一.教材简析:

本文是教科版第十一册第二单元叶君健的一篇散文,文章以清新的笔触描写了香山红叶的可爱与美丽。课文语言朴实简练,含义深长,描写流畅,琅琅上口,适合学生朗读。文章通过对香山红叶与众不同之美的一再描写,表达了作者对红叶的爱,对生活的爱。学生学习这样的课文,既能受到热爱祖国美好河山的思想熏陶,培养审美情趣,又可以在反复诵读中体会作者的描写方法。

二.设计理念:

《新课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,应让学生自主阅读,快乐阅读,让学生真正成为学习的主人。为此,本课设计以"读"为主线,尊重学生独特的读书感受,让学生在读中感知,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

三.教学目标:

1、通过读课文,理解香山红叶与众不同的美,产生热爱大自然的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。

3、认识"萧"字,正确书写10个生字,背诵最后一个自然段。

四.教学重点:

通过多种形式的读,品味文章细腻的语言,想象北京香山的美景,体会作者的思想感情。

五.教学难点:

学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。

六.教学准备:

1、课前了解香山、黄栌树的信息。

2、多媒体课件。

教学时间:2课时

第一课时

一、激发兴趣

深秋,秋风萧瑟,草木凋零,有成千上万的人涌向香山,他们去看什么?请看大屏幕(播放香山风光片),让我们先来欣赏一段香山风光。谁来说说你的感受。

今天就让我们一起走进课文,去感受香山红叶与众不同的美。(板书课题)

二、初读感知

1、学生自由读课文,读准字音,读通句子,并把自己喜欢的句子多读几遍。

2、默读课文,想一想,课文主要写了什么?(学生汇报)

3、指名朗读课文,说一说:香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?(学生汇报)

三、细读品味

(一)寻红叶之美

1、默读1、2自然段,思考:香山的秋天因何而与众不同?

2、同学们到小组内读书,合作交流。

3、各组推荐代表交流,其他同学评议并补充:

香山的秋天因红叶而与众不同,因为普通的树叶在秋天令人感到凄凉,而香山的红叶却是秋天一到,天气变凉了,再打几次霜,树叶就变了颜色,起初变得有点发黄,然后由黄逐渐变红,远远看去像一朵朵盛开的红花。

4、借助多媒体手段,播放普通树叶和香山红叶的图片,营造朗读氛围,增强朗读的效果。

欣赏文中对比的写法,了解作者的描写方法。在对比中体会美,内化美,加强对学生语感的训练。

(二)品红叶之美

1、指名读3、4自然段,说说为什么这样读?(因为香山红叶美。)

下一页
阅读全文