教学目标
一、情感态度与价值观
1.感受金蝉脱壳的神奇,激发乐于观察周围事物的兴趣。
2.在课堂上,激发学生积极主动参与学习,争当学习主人的兴趣。
二、过程与方法
1.通过对课文的学习,感受金蝉脱壳的神奇。
2.通过品读课文、欣赏同伴习作,了解观察事物要善于抓住时机,要按一定的顺序细致观察,表达要抓住事物的特征,做到生动形象。
3.自主学习,合作交流,深入探究。
三、知识与技能
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第四、五自然段。
2.学会本课生字,在具体的语言环境中理解由生字组成的词语。
教学重点、难点 1.了解金蝉脱壳的过程,感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。积累文中语言,学习运用。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,让学生感受动物世界的奇妙与情趣,激发学生对自然科学研究的兴趣。学会迁移写法。
教学资源
1、教师自制的多媒体课件。
2、上课环境为多媒体大屏幕环境。
第一课时
教学流程:
(一)练习激趣,揭示课题:
1.同学们,大家积累了许多成语,愿意来做个小练习吗?
2.出示练习:
守株待( ) 金( )独立 九()一毛
胆小如( ) 万( )奔腾 画()点睛
(1)读一读,把这些成语补充完整。
(2)想一想,再说几个这样的成语。
3.老师这里还有一个成语,我们一起来看——金( )脱壳
4.一起来读这个成语——金蝉脱壳。
5.正音。这个字是个多音字,在成语中读qiao,在课文其他句子中读ke。我们一起来读。
6.相信同学们一定已经在《三十六计》和《三国演义》中读过“金蝉脱壳”的故事。我们也了解到了这个词的比喻义:比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。今天我们一起和作者一起去观赏大自然中的“金蝉脱壳”。
(二)初读课文,理清脉络。
1.请同学们打开课本,用耳倾听,课文“金蝉脱壳”主要讲了什么?
2.同学们,课文主要向我们介绍了金蝉脱壳的情景。作者用了两个词概括了这个过程的特点,能从文中找出来吗?
3.板书“神奇有趣”、“奇特动人”。“金蝉脱壳”的过程究竟
4.用喜欢的方式自读课文,要求:读准字音,读顺课文,.想想作者是按怎样的顺序来写的?分别是哪几个自然段?
(三至五小节按照“脱壳前”、“脱壳中”、“脱壳后”的顺序向我们展示了金蝉脱壳的全过程。)
板书: 脱壳前(3)
脱壳中(4)
脱壳后(5)
5.蝉脱壳前是什么样子呢?
(1)同学们自己读读第3自然段,画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。
(2)课件出示:“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时,它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口,停在那里不动了。”