有人认为“3岁幼儿是成人的雏型”，从而主张重视3岁小孩的管教。重视幼儿教育工作本是件好事，但如果过于神经质，或认为3岁才是幼儿最重要的时期，那就容易造成偏失了。3岁在孩童的成长过程中，当然具有一定的意义，但也不能将此时期抽离出来，作个案处理。因为，孩童发育的过程中，每一个阶段都有其重要的课题，必须确实去解决。
与3岁幼儿交往的方法，也应该视其为成长的一个环节而加以考虑。
1．父亲的情形
3岁幼儿的父亲，也许会异口同声发出这样的感慨：“为什么我不像他母亲那么讨他喜欢?\\\"或许，3岁幼儿喜欢温柔式的感情，而母亲较接近这种理想类型，加上他们对婴儿时代仍有一份留恋，所以才喜欢缠着母亲不放。
如果父亲也能以温柔、亲切的态度对待幼儿，相信也能像母亲那么讨他欢心。很多父亲会把2岁幼儿当作婴儿般溺爱，而把3岁幼儿视为大孩子对待，当他看到幼儿用积木盖房子屡遭失败时，就自告奋勇地说：“你这样怎么行，让我来吧!”完成之后又得意洋洋地说：“怎么样，爸爸干得不错吧!”这个举动虽然建立起父亲的形象，却会剥夺了幼儿的成就感与满足感，所以，这样的父亲可能受幼儿敬畏，却得不到幼儿的好感。只要父亲能尊重3岁幼儿敏锐的感情，相信就能获得和母亲同等的地位。
父亲有时也得主动讨幼儿以欢心，例如带幼儿外出散步，当母亲疲惫之时，取代母亲为幼儿讲故事，或带他上床睡觉，陪他玩摔跤等激烈的运动，如此，父亲就是个伟大的存在者。此外，当可怕的大狗接近时，或是要到医生伯伯那儿打针时，父亲的存在似乎比母亲更能给幼儿安全感。所以，除了做温柔的爸爸之外，父亲还应该是个十足可依赖的人。
2．母亲的情形
母亲与3岁幼儿交往时，最重要的是必须制造有某种距离的关系。如果仍像2岁时那样一刻不离地照顾着他，那么，孩子就无法步入社会生活之中，而3岁幼儿的社会性，几乎会左右他日后的一生。