教学目标:

1、 认识“寸、益”等9个生字。会写“寸、落”等8个字。

2、 能正确、流利地朗读词语,体会其中的韵律感。

3、 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

重点难点:

1、 正确、流利地朗读词语,体会其中的韵律感。

2、初步感知成语的特点。

教学准备:

生字卡片

教学过程:

第一课时

一、情境导入

今天,老师带要同学们到成语王国中去走一走。出示成语课件。你和哪些成语见过面?我们要且认识一些新的成语。请自由朗读识字4。

二、正确朗读

1、 自由读,不认识的字查书中的拼音。

2、 同桌互读,互相正音。

3、 展示读,看谁读得正确、流利。

三、讲故事 读词识字

1、 老师讲故事,读第一组成语并识字。

(1) 讲述《骆驼和羊》的故事。让学生找出与故事内容相符的成语。

(2) 出示成语,请学生自由认读。

尺有所短 寸有所长

取长补短 相得益彰

(3) 出示“寸、益、彰”问:谁担忧办法记住它们?请介绍你的方法。

(4) 谁能读好这四个成语?

(5) 读了这四个成语你懂得了什么?

2、 学生自主、合作学习第二、三节。

(1) 出示第二、三节成语。

(2) 学生自学。要求:读熟成语,大概了解意思。

(3) 小组交流讨论。

小组推选代表在全班汇报学习所得。

四、整体朗读感悟

1、 分组轮读所学成语,学生互背成语。

2、 小组之间挑战读成语。

3、 请学生说说最喜欢的成语,并说说为什么喜欢。

4、 说说在什么情况下可以用上哪个成语。

五、拓展活动

1、准备一些知道的成语故事,讲给同学听。

3、 收集成语,进行一次成语接龙比赛。

第二课时

一、熟读成语

1、 齐读课文

2、 学生表演或画图,猜成语。

3、 板书:成语连线。

尺有所短 寸有所长 瓜熟蒂落 水到渠成

……

4、 鼓励熟记成语,抄写会写的成语。

二、巩固识字

1、 指名读生字和词语

2、 口头填成语。

3、 再次认读生字。

三、指导写字

1、出示要写的字。

2、谁能发现这些字有什么特点?写时应该注意什么?

3、先书空,再描红,最后写一写。

选取学生写的有代表性的字进行评议。

学生自己找出书写的不足,再练习书写。

四、拓展活动

1、 每个小组推荐一名同学参加成语故事比赛。

2、 评选出四个故事大王。