设计意图：
最近，我发现小朋友经常在家与自己的好朋友互通电话，而且对街上的磁卡电话也好奇得很，有的孩子竟然会拔打服务热线等等。电话已经成为孩子身边最常见的通讯工具之一，是孩子“身边的学”。的确，孩子们对这一与他们生活有着越来越紧密关系的电话有着强烈的探索冲动，成为他们关注的一个热点。因此，我们紧紧抓住教育信息，满足幼儿的心理学习需求，开展了此活动。
活动目标：
1、 结合生活实践经验，让幼儿了解知道电话机的外形结构和功用。让幼儿 了解几种常见的应急电话，激发幼儿对电话的兴趣
2、 引导幼儿学习并讨论电话机的正确使用方法及打电话的礼貌用语。
活动准备：
1、 布置电话博览会，摆有各种电话。
2、 制作电脑课件、电脑
活动过程：
一、 开始部分
教师：“小朋友看，我们的朋友麦克博士来了。”
多媒体演示麦克博士出现在街头上：“小朋友，你们好！我是你们的朋友麦克博士，今天我举办了一个电话博览会，欢迎小朋友来看一看，玩一玩，你们说好吗？”
(评析:多媒体课件的演示吸引了幼儿，幼儿沉浸在新奇、快乐的情绪中，幼儿参与活动的兴趣一下子被激发起来。）
二、 认识电话
1、电话的总类、名称。幼儿自主看一看、玩一玩、说一说自己认识的电话“你看到的电话机是什么样子的？”（幼儿自由发言）
（着重让幼儿讨论比较熟悉的电话机总类：按键电话、拨盘电话、手摇电话、钭币电话、磁卡电话、台式电话、挂壁电话、移动电话）
（评析：当孩子看到这们多的电话时，一下子就投入到了探索中，此环节充分体现了幼儿的主体地位，教师为幼儿提供了广阔的探索空间。）
2、电话的结构
各样的电话机，它们的形状虽然各不相同，可是也有很多相同的地方，你们找出来了吗？（引导幼儿仔细观察键钮、听筒、话筒、话线等构件。）
（评析：第二次探索，多数孩子显得有目的、有主意。根据教师提出的问题，幼儿边摆弄边和同伴找答案。此环节幼儿的学习主题性和主动性被充分调动其拉力，因为教师不急着告诉幼儿答案，而是让幼儿自己去寻找答案。）
3、电话机的功能
(1)、电话机的种类不同，他们的功能就不一样，电话机到底有什么用呢？（幼儿自由发言）
(2)、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢？