多数新手父母认为，婴儿大多时间是在睡觉，即使醒来，眼睛还不大会看东西。怎么进行教育呢?是的，生理是心理的基础，心理是教育的根据，超越了基础和根据，要想对儿童进行教育，必定十分困难，甚至不可能。然而，他的大脑结构，特别是脑细胞的数量，已经和成人近似。这说明新生儿具有可以接受教育的条件，只要我们利用这些条件，对儿童进行相应的教育，也不是无能为力的。

教育新生儿的3个最佳时机

新生儿有哪些可以利用的条件呢?

第一，他不仅能听到声音，并且，马上就会吃奶，会区别东西的味道，遇到苦辣酸的食品会坚决拒绝。

第二，儿童刚生下来眼睛不会协调活动，有时一个眼睛向这边，一个眼睛向那边，不能看东西。他的目光不能停留在任何一个物体上，见到光线，还会闭起眼睛。但是过不了几天，不仅不躲避这种刺激，甚至还会寻找，用眼睛追踪缓慢移动的光源。

第三，他的皮肤有了感觉，遇到刺激时有明显的反应。如果大人的动作轻柔，他会表示平静安然;动作鲁莽，他的肌肉就会紧张起来，甚至哭闹一阵。

这时候应当培养和发展儿童的感觉能力，促进他的大脑结构和功能的进一步发展，特别是视觉能力的产生与发展。人的眼睛是五官之首，耳朵是心灵之窗，它们能把客观外界丰富多彩的讯息，源源不断地输入大脑。既能使人增进知识，又能促进人的智力发育。因此，从新生儿时，就开始注意培养他们的视觉，肯定会对儿童的将来成长发育具有重大意义。

新生儿，对于不同的声音，会发生不同的反应。比如：遇到强烈的声音，会造成呼吸紊乱、眨眼、及心率变化。因此，家长应播放柔和的音乐，让儿童听了产生愉快的情绪，对于身体的成长发育会有好处的。即使有人主张新生儿的耳朵充满羊水，开始听不到声音，但是从两周以后开始这样做完全可能。

如何发展儿童视觉呢?经常在儿童醒着的时候靠近和他说话，或者拿一个颜色醒目的东西让他看。两周以后儿童就会逐渐使两个眼睛协调起来，出现视觉集中的琨象。进行这种训练时，刺激物与儿童眼睛的距离要保持在二十公分左右。距离过远，儿童看不见。

心理学家证明，满月以后的大脑感觉中枢部位，较之儿童初生的时候，增长几乎一倍。这就说明了大脑的发育，一方面来自先天的遗传程序，但更主要的决定于后天的刺激和影响。

儿童醒着的时候，父母可以亲切地，轻柔地抚摸他的身体。他会伸伸腰，手和脚动一动，面部出现微笑。这种现象说明抚摸刺激的儿童的皮肤，通过触觉渠道，把讯息传给大脑，产生反应。父母如果在给儿童喂奶和换尿布以后，经常注意抚摸儿童身体，对于活动儿童关节、肌肉也有好处。