活动准备：
课件《有趣的汉字》，毛笔、 宣纸、铅笔、钢笔等书写工具，甲骨文、汉字、英文字母、日文等图片，“中国”两字的不同书体。
活动过程：
一、组织教学，引出课题：
师幼谈话，讨论：“给好朋友写信需要用到什么东西？”引出用笔写字。
二、知道汉字是中国发明的以及古代的汉字的书写工具。
1、出示写有汉字、英文字母、日文的图片，通过比较，知道汉字是中国的文字。
提问：“哪种文字是我们中国的文字？”“其他的文字都是什么国家的？”
教师结合幼儿，回答小结：“汉字是我们中国人发明的，是我们中国人使用的。英语是英国一些国家使用的，日语是日本使用的文字。”
2、了解汉字的书写工具。
结合生活经验，幼儿说说我们现在的书写工具，如：铅笔、蜡笔钢笔等。
教师出示甲骨文图片、毛笔、宣纸等介绍古代文字的书写工具以及书写方法。
三、借助课件，幼儿了解汉字的起源以及演变过程。
1、播放课件，幼儿了解文字：上、下、好、车、月的起源以及演变过程。
教师小结：古代人们根据事物的形状发明了文字，这些字也叫象形文字，文字从很久以前开始慢慢的变化，最后变成了今天的汉字。
2、幼儿欣赏不同的象形文字，增加对汉字来源的兴趣和了解。
四、体验汉字的有趣和博大精深。
1、汉字游戏：“猜猜我是谁？”幼儿辨识简单的象形文字。
3、游戏“汉字变变变”，幼儿欣赏“中国”两字的不同书体以及其它幼儿认识的简单汉字。方法：如“一”字下面加一横变成“二”，“大”字上面加一横变成“天”等等，教师可根据幼儿的知识积累创编各种文字，并且连接成简单的儿歌。
活动延伸：
1、有兴趣的幼儿尝试写写简单的汉字。
2、幼儿根据教师提供的汉字在教师帮助下继续创编儿歌。
活动目标：
1、知道汉字是我们中国人发明的，了解古代汉字的书写工具。
2、通过课件游戏了解汉字的起源以及演变过程。
3、初步能辩识简单的象形文字，体验汉字的有趣和博大精深。