一、绘画的培养关键在于兴趣，兴趣的养成在于吸引。
现在很多家长和老师往往忽略了对孩子学习心理的研究，在教孩子画画时一般都指定或者命令孩子画这个画那个，又或让孩子仿照书本或者老师的范画进行临摹。殊不知，如此这般已经把孩子兴趣的萌芽给摧残的奄奄一息了！一株娇嫩的幼苗从土壤中萌发的时候，它不需要太多的关心，它最需要的仅是一个自由生长的空间。假如在这个时候，人为的去让它这样长，那样长，估计很快就夭折了。"自由"--无论成人还是小孩都离不开。想想吧，谁不讨厌那些妨碍自己做事情的人和事物呢?孩子更是如此。
小孩子刚开始学画画时，家长急于看到孩子把事物画的很像很漂亮那是不现实的。那我们应该怎样教孩子画画呢?很简单的，家长和老师们仅准备好纸笔和表扬就可以了！剩下的就看孩子自己的表演了；孩子心中有自己的世界，他们有自己的想法。看上去笔在他们手中的随意涂鸦，画的一塌糊涂。但那其实是我们大人所看不懂的一种对事物的表现而已。假如不相信你可以问问孩子他画的是什么，他肯定会有答案告诉你！
根据我的经验：只要家长和老师能放手让孩子们自由的去画了，过不了多久就会发现孩子喜欢上绘画了！正是那"一堆堆的乱草、一个个的黑点、无数的杂乱的连接"不经意间让孩子的情绪得到了释放，并获得了大人们体验不到的成就感。于是孩子们对绘画产生了好感，继而兴趣开始萌发成长。
大家都知道线条在绘画中有非常重要作用，而放手让孩子涂鸦其实也训练了孩子的"线条感"。在我教孩子装饰画的时候发现一种现象：有的孩子造型画的不错，但是缺少韵味，很难吸引人；而有的孩子造型画的虽然不是太好，但是画面却很能打动人，究其原因就是"线条感"在作怪。线条感不是认真画就能得到的，其实就是在无数次的涂鸦中获得的(练过书法的人应该能体会到)。所以说孩子的涂鸦其实蕴含着很重要的意义。
二、由浅入深，由简到繁。
孩子涂鸦一段时间，手对笔、笔对线有了一定的控制能力后，我们就可以开始引导孩子去认识周边的物体了。个人认为先从线段开始引导较好，让孩子认识：直线、曲线、折线、弧线、锯齿线等。在孩子画出的这些线段的时候引导孩子发现这些线像什么?可以用来画什么?由此逐渐的教授孩子认识：点、面、形体等。期间家长也可以在孩子高兴的时候用线条画个鸡蛋呀梨呀之类的简单图案，来引起孩子的兴趣。
凡事不能揠苗助长，不要觉得东西简单就急于让孩子学习难度高的东西，那样会适得其反。我在教授孩子时有一个观念就是"水到渠成"。只要孩子喜欢画愿意画就好，不要过多的干涉他的绘画内用，只要孩子坚持在画那他的基本功就不断的得到锻炼，基础也在一点点的夯实。看似不见长进，其实这个过程是在厚积，只待一日悄然薄发而出。
正所谓学艺有三到，手到、眼到、心到。"手到"是绘画的手法、技巧，"眼到"说的是观察力和鉴赏能力，"心到"是对事物概括总结抽象变形的能力。
因此在孩子的兴趣建立起来之后就要引导孩子观察生活。小到一草一叶，大到高楼大厦都需要家长和老师去引导孩子去看去想。既能让学生感受到自然和生活的美丽，还能为绘画提供源源不断的素材。就这样随着绘画水平的日渐提，高孩子的创造力也慢慢提高起来。他们逐渐能根据自己的想象创作绘画内容，而且能赋予自己的感情。
至此，孩子的绘画基础就算是打好了，只要保持这种良性状态发展下去相信一定会有所成。之后就可以让孩子接触各种绘画的种类了，如水粉、水彩、素描、国画等等。