1走进游乐场
备课设想：
课程标准要求：
能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题，
能将所得的结论应用于实践，并验证其正确性。
教学目标：
1.通过活动，认识生活中的几种力。
2.通过交流，使学生明白生活中无处不存在着力。
3.教育学生用科学的眼光去观察周围的事物，培养他们的探究能力。
学生分析：
五年级学生年龄在11----12岁，有一定的生活经验，好奇心强，对什么都感兴趣，凡事都想问个究竟，进入游乐场后，更会激发他们的求知欲，在本课中，学生可能对重力、弹力、压力、拉力等概念可能比较了解，但对磨擦力、吸引力、反作用力等概念可能不很理解，同时对这些力的作用也可能不很了解。因此，在讲授本课时，除引导学生搜索探究这些力外，还要启发诱导他们了解这些力的作用。
实施目标的方法或途径：
课前带学生走进游乐场，通过游戏，观察，让学生们去发现，搜索各种各样的力。
重点：认识重力、弹力、磨擦力等
难点：让学生在活动中搜索出各种不同的力，并能用口语表达出来。
教法学法
教法：观察法、游戏法、启发引导、总结归纳
学法：游戏观察法，讨论交流、办手抄报
教学过程：
一、提问：你们去过游乐场吗？
好，这么多同学都到过，老师很高兴。其实，在我们的生活中，有很多种力，如重力，弹力，磨擦力……看哪些同学能从游乐场中找出它们？
1.指导看书搜索力
2.设计表格把搜索结果填在表格里，比一比看谁搜索出的多。
序号活动项目找到的力
1射箭活动弹力
2滑冰磨擦力
3
4
5
二、表达与交流
师：刚才我们从游乐场里搜索到许多的力，其实，生活中不仅仅这些，比如我们平时看到的火车在铁道上奔驰，成熟的果子从树上落下，这里面都有什么力？你还从其它科技书和电视以及网上等了解到相关的资料，请设计手抄报与同学交流。
生搜索资料办报交流。
２蹦床里的学问
一、备课要求：
１、课程标准的要求：
把理论应用于实践，用科学来解释生活中的现象。