教学目标:

语言知识目标

1.学习词组have lunch,go home和go to bed。

2.学习第三人称单数动词的表达形式。

3.学习字母组合ck在单词中的读音。

4.学唱韵律诗:Tick,Tock.

5.功能:能用英语介绍他人的日常活动。

语言技能目标

1.能够认读和正确书写词组have lunch,go home和go to bed。

2.能够介绍他人的日常活动及时间。

情感态度

通过了解与互相介绍他人的作息时间,培养学生与人沟通的能力。

教具准备:

1.词组卡片:get up,have breakfast,go to school,go home,have lunch和go to bed。

2.表示时间的卡片若干。

3.一个时钟。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤:

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.听录音,齐唱歌曲:It’s Time to Go to School.

Step 2 Revision

1.复习词组get up,have breakfast,go to school和go home。

(1)教师出示卡片,学生根据卡片上的内容边说边做动作。

(2)游戏——我说你做。

游戏规则:每组请一位学生上台,教师站在台上学生的背后,出示卡片,全班学生根据卡片内容说词组,台上的学生做动作。做错的学生出局,最后获胜的学生所在的小组得分。

2.复习时间表达法。

出示表示时间的卡片,请学生认读,复习时间表达法。

3.游戏——配对。

游戏规则:请两位学生上台,一学生抽取get up,have breakfast,go to school,go home等词组卡片中的一张,另一学生抽取表示时间的卡片,然后读出句子,如:I get up at seven o’clock.如果能配对,全班学生就说:Good!如果不能配对,如:I get up at ten o’clock.全班学生就说:It’s too late.等。

4.揭示并板书课题:Unit 5 Daily Activities Part B

Step 3 Presentation

(一)句型教学

1.教师说:“Sally gets up at 6:45 a.m. She has breakfast at 7:00 a.m. She goes to school at 7:25 a.m. How about Lily? Let’s listen and watch the video.”

2.教师播放课文教学光盘,引出Lily gets up at 6:30 a.m.She has breakfast at 6:45 a.m.和She goes to school at 7:15 a.m.等句子。

(1)教师出示卡片get up,引导学生观察get up与gets up的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,get要加s变成gets。板书并操练句型:Lily gets up at 6:30 a.m.

(2)教学a.m.与p.m.

游戏——快速反应。

游戏规则:教师说“7 o’clock in the morning”,学生说“7 a.m.”。教师说“five o’clock in the afternoon”,学生说“5 p.m.”。说得又快又好的学生得分。

(3)教师出示卡片have breakfast,引导学生观察have breakfast与has breakfast的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,have要变成has。板书并操练句型:Lily has breakfast at 6:45 a.m.

(4)教师出示卡片go to school,引导学生观察go to school与goes to school的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,go要变成goes。板书并操练句型:Lily goes to school at 7:15 a.m.

(二)词组教学

1.教师拿出时钟,拨到十二点,问:“What’s the time?”学生回答后,教师说:“It’s twelve o’clock. What does Lily do at twelve o’clock? Let’s listen again.”

2.教师播放课文录音或教学光盘,引出She has lunch at 12:00.的句子。

(1)教师出示词组卡片have lunch,教学have lunch。

(2)教师说“I”,让学生接龙说“I have lunch at 12:00.”教师说“Lily”,学生接着说“Lily has lunch at 12:00.”以此类推,操练have lunch与has lunch的用法。

(3)板书并操练句型:She has lunch at 12:00.

3.用同样的方法教学She goes home at 4:30 p.m和She goes to bed at 9:00 p.m.

(三)语法教学

1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。

2.操练活动。

(1)游戏——针锋相对。

游戏规则:教师说“get”,学生就说“gets”;教师说“goes”,学生就说“go”,以此类推。

(2)游戏——找朋友。

游戏规则:教师准备两组卡片,一组为I,you,Lily,Peter,Miss Gao等,另一组为词组卡片,如:go to school,goes to school,have lunch,has lunch等,学生手持卡片快速找到可以和自己的卡片匹配的卡片,然后说出句子。

3.根据上节课布置的作业,请几位学生汇报一下自己爸爸妈妈的作息时间。

(四)课文教学

1.翻开课本第38页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

2.再次播放课文录音,让学生在语境中理解课文。

3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习课文内容。

4.巩固练习。

(1)完成课本第39页的Let’s talk.部分。

(2)完成课本第41页的Listen and circle the right picture.部分。

听力材料

①They go to school at seven o’clock.

②They read in the classroom at 8:15.

③They play football at 4:15.

④Lily gets up at 6:30.

参考答案:①A②B③B④A

(五)语音教学

1.播放Tick,Tock韵律诗,学生跟读模仿。

2.从Tick,Tock韵律诗引出ck的读音。

3.请学生观察单词duck,clock,black 和jacket,辨别ck的读音。

4.教师出示单词lock,luck,rock,back等,让学生尝试读一读。

Step 4 Extension

综合活动:小调查。

教师出示下面的表格

活动 姓名
gets up
has breakfast
 调查三位好朋友的作息时间,然后向全班同学汇报。如:×× gets up at 6:30 a.m.

Step 5 Homework

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.向家长介绍好朋友的日常生活作息时间。

4.完成课本第42页的自我评价。