教学目标：
1． 综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2． 体会数学能广泛应用于生活的价值。
3． 培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点：
综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备：
挂图。
教学过程：
一、 情境导入。
今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。
二、 玩中学。
1． 森林食品店。
（1） 同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服 务员，承担解决问题的任务。
（2） 明确游戏规则。
（3） 根据游戏规则，同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能买哪些商品？”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。
2． 纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。
三、 学中做。
1． 找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2． 学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的 独特的发现。
四、 做中得。
1． 调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。
2． 记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的 感受及节省开支的建议。
3． 数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿 出7.6元，有几种拿法？
五、 总结。