计算活动：10以内物(体)的二等分和四等分(大班)
平安幼儿园 徐旦红
一、活动目标：
1．通过探索操作活动，让幼儿了解一个物(体)的二等分、四等分，从而学会l0以内实物(体)二等分、四等分。
2．让幼儿掌握等分的多种方法，开拓思维，提高探索操作能力，激发对教学活动的兴趣。
3．让幼儿完整地体验等分概念。
二、重点难点：
1．在探索过程中学会二等分和四等分。
2．理解等分概念能用奇数物(体)进行等分。
三、材料与环境的创设：
1．蛋糕一块、游戏棒8根、玻璃球8个(人手一份)、橡皮泥9块、饼干3块
2．黑板、小刀、粉笔、小剪子(人手一把)
四、设计思路：
大班幼儿已具备了一定的动手操作能力，在日常生活中对等分也已有所接触，但不能掌握其真正涵义。再根据本班幼儿好奇心强，具有一定的动手能力等特点．由简至难，让幼儿通过自己操作日常普通物(体)来探索及体验二等分、四等分的概念．并在探索活动中，使抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得活、易掌握。不仅将一般的认识迁移到具体的事物上去，加强知识的横向联系，扩大认知面，而月．对开拓幼儿思维，培养思维的准确性及激发学数学的兴趣也，极为有益。
五、活动流程：
引出主题——探索发现——迁移运用
六、活动过程：
1．谈话引出活动内容。
师：今天，我们班来了两位小客人，出示布娃娃，我们拿些礼物分，来招待他们好吗：
2．在实物的操作中让幼儿自由探索发现规律。
(1)请你们将蛋糕、小棒分给小客人，每人一份。(幼儿尝试各种分法)
(2)你们是怎么分给他们的?(请幼儿分别演示不同的方法，最后讨论出哪种分法最合理，找出合理之处——两份——样多)。
(3)呀!又来了两位小客人，我们拿些新礼物分给他们好吗?(幼儿拿出8个弹珠分给4个小客人)。
(4)请分好的演示分法，找出最佳分配方法，——每人二颗大家一样多。
(5)师生共同总结规律，理解概念：
A：两份一样多就叫二等分；四份分成一样多就叫四等分。
B：分出来的一份比原来的一份要少。
3．根据以下规律，请幼儿继续探索以下问题
(1)3块饼干分给两位小朋友，怎样分合理?
(2)3块相同的橡皮泥等分给4位小朋友，该怎样分?