春天是百花盛开的季节。在春天里，很多可爱的小动物都出来活动了。毛毛虫也是其中的一种。在一次散步活动中，小三班的小朋友在路旁的灌木丛上发现了一只毛毛虫，他们很感兴趣，都围过去看。我顺势引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，并鼓励幼儿与父母一起收集有关毛毛虫的资料。此后的一段时间里，幼儿对毛毛虫的兴趣依然非常浓厚，在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我选择了新教材中的美术活动《毛毛虫的故事》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
活动目标：
1．萌发喜爱、关心小动物的情感。
2．学习用多个圆相连的方法来画毛毛虫，并尝试表现出毛毛虫的不同动态或简单情节。
活动准备：
1．通过实物观察、图片、电视等方式认识毛毛虫，了解毛毛虫的外形特征。
2．圆形片状玩具若干，圆形磁性教具。
3．幼儿用书，水彩笔、油画棒等。
活动过程：
一．引发兴趣，导入课题。
教师：你们在哪里见过毛毛虫？它们是怎样爬行的？它们在干些什么呢？（幼儿自由讨论）
[幼儿表现：在此活动之前，有知识的预知，所以小朋友纷纷举手，说在草丛里、在树上看到过毛毛虫，还有几个幼儿说在书上、电视上见过毛毛虫。小朋友在讲述爬行时，说毛毛虫爬时是一扭一扭的、拱来拱去的，还加上了动作来表现。他们说毛毛虫在找东西吃、做游戏等等。]
二．操作、讨论与演示。
1.提问：毛毛虫是什么样子的？它的身体是什么形状组成的？
[幼儿表现：比较统一的答案，齐声回答：“圆形”]
2.幼儿操作。
师：我们用小圆片来拼一拼毛毛虫吧。
[幼儿表现：幼儿用提供的圆片拼出了毛毛虫的样子，有的小朋友一边拼还一边向旁边的小朋友介绍：这是爸爸，这是妈妈，这是宝宝。小朋友操作的积极性很高，每个孩子都饶有兴趣地进行拼搭。在拼搭过程中，大部分的幼儿都知道要把圆片一个接一个连起来才能搭成毛毛虫。个别幼儿在同伴的提醒与帮助下，也能搭出。]
3.讨论
1)师：你们刚才是怎么拼的？（幼儿自由讲述）
2)请幼儿演示，师生共同小结。
毛毛虫的身体是一个圆片接一个圆片连接起来的。
[幼儿表现：幼儿的讲述大多集中与将圆片一个一个连起来就能搭成毛毛虫。在请幼儿演示时，那名幼儿放磁性圆片教具时没放好，与前面的圆片留了些空隙。这时，底下的小朋友就提出异议了：他没有放好，毛毛虫都断掉了。然后，那名小朋友赶紧又调整了圆片的位置。由此可以看出，小朋友在操作的过程中，已经体验到毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接而成的，不可以断掉]