教学过程
1. Warm-up
（1）手势操
教师出示in, on, under, beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。
（2）听一听，做一做
教师发出口令，学生边做边说：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book….
2. Presentation
（1）Pair work
教师出示Pair work的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：Where is the …?,请孩子来回答。
每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。
两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。
（2）Listen and choose
让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。
3. Let’s play
（1）拼词游戏
教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。
教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。（拼一拼，猜一猜）
（2）Ask and answer
小组练习：两人一组，互相询问，并填写答案。
Where is your bed？ My bed is _______.
Where is your mirror? My mirror is _______.
Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______
4. Consolidation and extension
（1）做本单元活动手册Listen and write.
自己阅读短文
听录音，填空
（2）Listen and draw
听录音，完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
5. 板书：
Lesson three
Where is your bed？ My bed is _______.
Where is your mirror? My mirror is _______.
Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______