教学目标:

1.学会7个字及其组成的词语,认识7个字。

2.学习文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。

3.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。

重点难点:

学会7个生字,学习文中的比喻句,体会山茶花坚韧顽强的精神。

教学过程:

第一课时

一、出示山茶花的挂图

引导学生认识山茶花,师简介山茶花。(生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。)

师:山茶花很美,课文中是怎样描写的呢?山茶花的美丽源于什么呢?我们一起学习课文。

二、初读课文

1.用自己喜欢的方式学习生字生词。

2.读课文,把句子读通顺。

3.了解课文大意。

三、检查自学情况。

用各种方式抽查学生认读生字词的情况。

四、再读课文。

1.把生字放入课文把句子读通流利。

2.边读边思考,在不懂的句子旁打“?”。

3.小组内交流学习体会。

五、共同学习123节。

1.生质疑。

2.山茶花很美,读课文23节,从课文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”划句子。

3.指名读自己划的句子,并说说美在哪里?

4.全班讨论:作者是怎样写出山茶花的颜色很美的?指导读课后3个句子。

六、指导写生字。

1.认读“极、绝、汪、纱”

2.观察这些生字:怎样记写?

3.指导写“极”。

4.学生练习写生字。

 第二课时

一、复习。

1,认读生词。

2.读课后3句话。

3.用自己的话说说山茶花美在哪里。

二、读懂课文4—6节。

1.生自由读课文4—6节,把自己不理解的句子作上记号。

2.全班讨论:山茶花为什么会这么美呢?

3.指导朗读,注意读出感叹号和反问号所表达的感情。

4.读“下了那么…。.不美呢?”并讨论:需要回答吗?为什么?那么这句话告诉我们什么?

5.你想对花骨朵说些什么?

三、精读全文,学习写作方法。

1.生默读课文,想想课文先写什么后写什么?

2.全班讨论:作者按怎样的顺序写的?

3.读第四节,了解过渡句的作用。

四、背诵自己喜欢的部分。

1.生自由背诵课文中自己喜欢的部分。

2.背给同学或小组的同学听。

3.指名背诵给全班同学听。

五、指导写生字。

1.读“单、致、闭”。

2.讨论书写记忆方法。

3.师范写“致”。

4.生练习写生字。

六、课堂练习

1.写比喻句

2.画山茶花。

板书设计:

花色 美

山茶花 花形 美

花骨朵 特别劲儿

下功夫 花力气