刚刚出生的宝宝对知识有着一种积极，如果家长引导的好，那对宝宝的帮助是巨大的，不过你的孩子从3个月开始早教会不会太早?宝宝3个月该从哪些方面教育?
一、早教，越早真得越好吗?
在生活中，有一些孩子会早早的就表现出在某方面的天分。通常，父母们会非常乐于见到自己的孩子在一些方面“稍稍”领先于其他孩子，而大多数父母也会愿意为此付出努力，比如购买大量玩具、音像制品、早期读物。所以，现在越来越多的孩子从很小就开始阅读、学习说话、学习游泳、学习分辨颜色等等，不一而足。而当看到别人家孩子在某方面很有特长的时候，父母们常常会考虑是否应该督促自己的孩子“奋起直追”。但是，我们果真应该这样做吗?
二、对零至一岁宝宝进行智慧教育可以从以下几方面入手
1.提供视觉刺激
家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。 怀特博士指出，宝宝对人类脸部的注意最多，所以，不妨把纸片剪成图形，画上人脸的大概特点，宝宝就会长时间地注视着这些图案。
2.提供听觉刺激
宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼。 声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。父母也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。
3.提供动感刺激
父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。 父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆;让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢。不过这些游戏只能持续几分钟最好在换尿布、洗澡时做。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚。如果在地板上放个玩具能吸引宝宝的注意那就鼓励他爬到那里。
4.开阔视野
不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。等宝宝会爬时父母、保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切。在围栏里长大的宝宝就不会有机会发展他的好奇心。
三、适合3个月婴儿的早教游戏
1、变魔术
目的：立即注视桌面的玩具，观察物体在变动。
前提：会选择最喜欢的图画以后。
方法：抱宝宝坐在小桌旁边，一会儿放一个小红球，一会儿放一个小瓶子，又换成一个小方盒，看看孩子是否立即发觉桌上的东西变了，看他对哪一个表现出热情，四肢摆动，露出笑容，最后大人把一个小圆盖放在桌上一会儿，再把他旋转起来，一面说“转转!”。拿着孩子的小手在桌上划圈，待盒盖倒下时拿孩子的小手将他按下说“停”。这种不断的变化，加上动手参与使孩子感到新鲜和快乐。
2、哪里响
目的：引导宝宝听声转头、促进听觉定向能力发展。
前提：头能随意转动。
方法：在室内不同的方向发出声音，如摇动哗铃棒、或在另一侧用筷子敲碗、再在另一个方向搬动桌椅;然后母亲从别的方向边说话边走近宝宝，看看他的头部是否随发出声音方向转头。通过训练的孩子可很快准确地将头转向声源。
3、辨认父母
目的：早日辨认父母，促进社会性发展。
前提：母亲亲自照料宝宝，否则就辨认照料人。
方法：母亲短暂离开后突然出现在宝宝面前，并对宝宝微笑、拍手，或呼叫宝宝的姓名，宝宝将会有欢笑、呼叫、挥手、蹬腿、扭身马上投入母亲怀中等反应。如果母亲不能亲自照料，宝宝也能辨认照料人，但缺乏上述的热情。经常照料宝宝的父亲也会得到孩子的欢迎，常常同宝宝玩“举高高”的爷爷，或叔舅也会得到宝宝的辨认。
4、踢打吊环
目的：发展手眼协调能力，促进肌肉发展，练习手和脚运动技巧。
前提：学会有意识摸床边的布娃娃后。
方法：在宝宝床上用支架横放在中间，吊着两个玩具，旁边各吊一个圆环，大人牵拉玩具放入宝宝手中，让他玩一会儿。然后让宝宝的两手各抓一个吊环，提起双脚去踢玩具，玩具最好是能踢响的。这样每次踢动发出响声，宝宝非常喜欢。玩具前后晃动发出动人的声音，引诱宝宝伸手再次想抓他或踢他。宝宝开始还不可能够得着，多次练习之后，他能将吊球打响或将他踢响。吊着的玩具最好每5-7天更换1次，新鲜的东西能吸引宝宝去击准他，发展手眼协调能力。当他击中或踢中时，大人要给以鼓励：“宝宝真棒”!宝宝非常乐意玩这种游戏。
5、歌唱
目的：发出拉长的元音。
前提：能发出“啊”、“哦”等元音。
方法：当宝宝在嗷嗷自语地发出1-2个元音时，大人也模仿宝宝发出声音，有意将声音拉长，引导孩子模仿。当他试着发出拉长的元音时，大人用称赞的神态抚摩他，拥抱他。他得到鼓励就会再次拉长声音发出元音，如同歌唱家在练声一样。家长可把近日宝宝发的声音录下来同前十几天比较。
6、踏蹬
目的：发展宝宝下肢活动。
前提：解开襁褓，让宝宝穿连脚裤或袜子。
方法：在宝宝床尾摆放一个带响的充气玩具。大人握住宝的腿蹬到玩具上发出声音，宝宝会自己尝试，全身使劲弄出响声。多次活动之后他就知道只要用腿来踏蹬就会弄出声音，他会经常踏蹬弄出声音逗大人笑。
7、摇呀摇
目的：发展平衡能力。
前提：孩子无神经系统损伤。
方法：家长可把宝宝床脚垫高，让宝宝仰卧或俯卧在床上，随着年龄增长可让宝宝坐或站在床上，然后轻轻地摇动。还可将宝宝床挂在门栏上做成秋千前后左右摇动。每天进行2-3次，让孩子躺在摇篮中摇动，是发展平衡能力的很好的方法。有研究表明，自从摇篮消失后，孩子的平衡能力普遍下降，因此不要认为摇篮是古老的用品，并认为经常摇动孩子会养成不摇就哭的坏习惯，而放弃这种发展孩子平衡能力的好办法。
8、看世界
目的：看周围事物，促进视听能力发展。
前提：竖抱时头能伸直不必扶托。
方法：家长抱起宝宝在室内及室外到处走走，遇到什么，让他看看，给他说说。宝宝会边听边伸头张望，四肢活动减少。他会对一些事物感兴趣，盯着看个究竟，有时会伸手摇摇，用身体使劲不让家长走开。经常抱到外面去的孩子，在大人抱起时会伸手指着门的方向，手舞足蹈表示要出去。大人指着花说“花，真漂亮”，或者看到汽车说“汽车，嘀嘀嘀”等。