本年龄阶段幼儿的感知觉和基本动作已得到了相当的发展，心理的其他方面也相应地有了一定的发展，随着行走动作和手的随意动作的发展，他们的生活范围与婴儿期比较起来是大大地扩大了，所受外界的影响也大大增加了。这时的幼儿会常常提出要“自己来”。虽说他们的基本动作已初步发展，但是动作还不自如，也不精确，他们的言语活动虽已萌芽，但言语的调节机能和交际功能都很差，因此，这种要求独立性、要求自己来做的心理与他们自身能力之间的差距，是幼儿时期幼儿面临的一个矛盾，如何去解决这个矛盾是促进幼儿心理发展，培养幼儿独立能力的关键所在。所以家长在日常生活中尽可能满足幼儿“自己来”的愿望，并及时给他鼓励和帮助，就能促进儿童心理的发展。
幼儿对自我的认识逐渐加强，知道了自己的名字，并能用自己的名字来称呼自己，这表明小儿开始能把自己作为一个整体与别人的名字区别开来。开始认识自己的身体和身体的有关部位，如“宝宝的脚”，“宝宝的耳朵”等，还能意识到自己身体的感觉如“宝宝痛”，“宝宝饿”等。自我意识是人个性的一个组成部分，它的发展有着许多社会因素的作用，在儿童自我意识的形成和发展中，家长要教会幼儿自己教育自己，完善自己的个性
【温馨提示】
如果成人不理解幼儿要求独立的这一特点，当幼儿合理要求“自己来”时，因怕他们弄不好，不让他们自己动手就不利于他们心理的发展，还常会因此而引起幼儿和大人之间的冲突，甚至使幼儿发展为任性，一切都反着做而表现出所谓的“危机”。