在望子成龙的愿望驱动下，家长们大都是八仙过海各显神通，十八般武艺都使在教育孩子上。特别是入学的前一年，很多父母每天都给孩子安排了严密的“作息时间”，只注重对孩子知识的灌输，却忽视了孩子良好行为习惯的养成，甚至揠苗助长。殊不知，这样做对孩子今后的学习成长造成了很多困难。
有调查显示，初入学的好多孩子都有这样那样的不良习惯：
第一，受不了时间的约束。面对学校和老师的要求，好多孩子无所适从，有的甚至来不及去厕所就拉撒在裤子里。究其原因，这样的孩子大部分是不到入学年龄提前入学，有的大小便自己控制不了。
第二，不少孩子的写字姿势不正确。
第三，握笔的方法不正确。
第四，学前知识误区很多。很多学生写字笔顺不正确，写字随心所欲，一般是按照从下到上的顺序写，他们不懂得写字还要按笔顺写，只知道写上就行了。就学习拼音而言，很多不懂声调、声母、韵母。另外，好多孩子不知道拼音还要按四线三格书写，还要按一定的笔顺写。
第五，许多家长没有给孩子做早饭的习惯，要么给孩子一块饼，要么给孩子一点钱。拿饼子的孩子，上课前只顾玩耍，顾不上吃，上课了却一心想着偷吃饼子，又要想方设法怎样不被别人发现，这样一来，饼子没有吃好，课也没有听好。那些拿钱的孩子，下课铃声一响，就冲向小卖部，买那些什么“麻辣片”“牛筋片”之类的垃圾食品。日久天长，这样的早点必然有损害于孩子的身体健康。
第六，随心所欲的学习态度。有些孩子来到学校，一开始只想着玩，上课爱听就听，不想听就不听，作业也是爱交就交，不爱交就不交，总认为老师教的他早就会了。
这里列举的只是一些常见问题，并不是说学前家庭教育一无是处。但是在孩子这一张纯白圣洁的纸上下笔，必须慎之又慎，绝对不能胡写乱画。很多家长越俎代庖，急于自己动手给孩子灌输知识，而不注意规范孩子的行为，结果却事与愿违，做成了夹生饭，孩子入学后把诸多不良习惯带进了学校，带进了课堂，在小学的起跑线上就拉下了距离。
古人说：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。”这个人生哲理说明，规范孩子的行为比灌输知识更重要。“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。”
教育是一门高深的学问和艺术，孩子们的心田是一张洁白的纸。这张白纸，我国的义务教育早就为他们设计好了宏伟的蓝图，而教师就是实施这一宏伟蓝图的工程师。术业有专攻，隔行如隔山。孩子入学前，家长最重要的是让孩子做好从学前教育到学校教育的过渡，要注重孩子良好行为习惯的培养，让孩子明白进入学校要学会守纪律，学会听老师讲课，按时完成作业，尊敬老师，团结同学，积极参加班集体活动，使孩子很快地融入班集体，成为一名合格的学生。