| 课题 |
Good morning! Part A |
年级学科 |
三年级英语 |
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| 课型 | 预习+展示 | 课时 | 第一课时 | |||||
| 学习
内容 |
教材第17-19页 |
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| 学习
目标 |
1． 了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。 2． 能熟练运用问候用语。 |
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| 重难点 |
Good morning,… Good morning! 的灵活运用，课堂用语的理解与反应。 |
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学 习 过 程 |
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| 环节 |
学 案 |
导 案 |
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| 学案
导学 自主 探究 |
学习用英语对话 A: Good morning,Mom! B: Good morning! A: Good afternoon,Mr.Zhao! B: Good afternoon! A: Good evening! B: Good evening! A: Good night,Dad! B: Good night! 同桌进行练习。再分别以组为单位练习。 |
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| 同伴
互助 小组 合作 |
- Good morning! - Good morning! 听录音，学习读法，同学之间进行交流。 |
组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 |
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| 教师
点拨 释疑 解难 |
Good morning! Good evening! Good night! Good afternoon! 让学生说出各句的含义。 |
组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 |
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| 归纳
总结 反馈 练习 |
句型： - Good morning! - Good morning! |
组织学生在练习中掌握句型，能灵活运用句型。 |
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| 走进
生活 拓展 延伸 |
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学习 反思 |
审阅签字 |
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月 日 |
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| 课题 |
Unit 3 Good morning! Part B |
年级学科 |
三年级英语 |
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| 课型 | 预习+展示 | 课时 | 第二课时 | |||||
| 学习
内容 |
教材第20-22页 |
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| 学习
目标 |
1． 能够听说、认读单词 2． 能够熟练掌握字母 的大小写书写形式。 |
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| 重难点 |
1、能听说、认读字母O P Q R S T的印刷体和书写体的大小写形式。 2、通过学习单词orange pear question rabbit sun tiger 初步了解字母在单词中的读音。 |
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学 习 过 程 |
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| 环节 |
学 案 |
导 案 |
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| 学案
导学 自主 探究 |
复习上节课所学的内容。 先两人为一组做会话练习，再请几组到前面进行会话练习。 |
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| 同伴
互助 小组 合作 |
- Big Q! - Small q. Q is in “question”. |
组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 |
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| 教师
点拨 释疑 解难 |
字母:O P Q R S T 单词:orange pear question rabbit sun tiger |
组织学生在练习中掌握句型，能灵活运用句型。 |
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| 归纳
总结 反馈 练习 |
字母:Oo Pp Qq Rr Ss Tt |
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| 走进
生活 拓展 延伸 |
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学习 反思 |
审阅签字 |
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月 日 |
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| 课题 |
Unit 3 Good morning! Part C |
年级学科 |
三年级英语 |
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| 课型 | 预习+展示 | 课时 | 第三课时 | |||||
| 学习
内容 |
教材第23-24页 |
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| 学习
目标 |
1、能够听说、认读单词 2、能够熟练掌握字母 的大小写书写形式。 |
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| 重难点 |
1、书写字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的大小写形式。 2、书写单词orange pear question rabbit sun tiger |
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学 习 过 程 |
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| 环节 |
学 案 |
导 案 |
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| 学案
导学 自主 探究 |
复习上节课所学的内容。 |
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| 同伴
互助 小组 合作 |
字母大小写：Oo Pp Qq Rr Ss Tt 单词：orange pear question rabbit sun tiger |
组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 |
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| 教师
点拨 释疑 解难 |
单词：orange pear question rabbit sun tiger |
组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 |
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| 归纳
总结 反馈 练习 |
单词：orange pear question rabbit sun tiger |
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| 走进
生活 拓展 延伸 |
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学习 反思 |
审阅签字 |
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月 日 |
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