一、看拼音写词语。（4分）
二、按查字典要求填空。（3分）
诵：部首（ ）再查（ ）画“诵”有两种解释：
（1）用有高低抑扬的腔调念；
（2）称述，述说。
在“诵读”一词中可取第____种解释。
昧：部首（ ）再查（ ）画“昧”有三种解释：
（1）昏，糊涂，不明的；
（2）隐藏，隐瞒；
（3）暗。
在“半明半昧”一词中可取第___种解释。
三、把下面成语补充完整。（3分）
滥（ ）充数 眼花（ ）乱 （ ）蚌相争
琳（ ）满目 摇摇欲（ ） 应接不（ ）
四、组词。（4分）
椟（ ） 滂（ ） 蜿（ ）
读（ ） 傍（ ） 婉（ ）
五、把搭配不当的词语改正过来。（4分）
悦耳的电影（ ） 提高工作（ ）
精美的动物（ ） 整理垃圾（ ）
六、改病句。（4分）
1。坚持写日记，能丰富和提高写作水平。
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2。同学们对我的批评基本上是完全正确的。
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七、在下面句子的括号里填上恰当的关联词语。（3分）
1。（ ）在校内、校外，我们（ ）要做文明的学生。
2。（ ）你虚心好学，（ ）会找到可以求教的老师。
3。（ ）我是小学生，（ ）应该用《小学生行为规范》严格要求自己。
八、照样子改写句子。（4分）
例：我们的船在树下泊了片刻。
在树下，我们的船泊了片刻。
1。妈妈在灯下为我缝补衣服。
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2。微风从西北的海滩那边沙沙地掠过来。
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九、按原文填空。（4分）
1。渐渐地我的眼睛（ ）了，我好像看见（ ）。
2。我攀登过（ ）的（ ），游览过（ ）的（ ），却从没看见过（）这一带的山。
十、判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。（7分）
1。《繁星》的作者先后在家乡的庭院中，南京住处后门的菜园边和海上轮船的舱面上看繁星。（）
他在这三个处所看到的繁星各有不同，“星群密布的蓝天”是在家乡庭院中看到的景象。（ ）
2。“我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”这里“山民的几句朴素的话”指的是“干挑山工的，给扁担压得长不高，都是又矮又粗的。像您这样的高个儿干不了这种活儿，走起路来晃悠！”（）
3。雷锋同志说：“对待个人主义要像秋风扫落叶，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”（）
4。太阳刚从东方升起来。
（1）红是红得很，但没有亮光。（ ）
（2）火热的太阳炙烤着大地。（ ）
（3）暖暖地照在人们身上。（ ）
十一、阅读短文，按文后要求去做。（20分）
春笋
1 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。△
2 春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
3 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的。
4 啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
5 啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上
6 长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。△
1。按分好的段落写出段意。
2。从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~”画出作者听到的声音，用“ _________”画出作者的联想。
3。文章中主要运用了_____和_____的修辞方法。
4。本文的中心思想是：（对的画“√”，不对的画“×”）
（1）作者看到了充满勃勃生机的春笋。（ ）
（2）作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。（）
十二、作文。（40分）
题目：我爱动脑筋
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试卷答案
一、震撼 起色 遨游 稚态可掬
纳凉 柔和 梦幻 意味深长
二、诵：讠7 （1） 昧：日 5 （3）
三、四、略。
五、（悦耳的歌声或精彩的电影） （提高效率或改进工作）
（精美的工艺品或漂亮的动物） （整理文件或清理垃圾）
六、1。删去“丰富和”。
2。删去“基本上”或“完全”。
七、1。无论……都
2。只要……就3。因为……所以
八、1。在灯下，妈妈为我缝补衣服。
2。从西北的海滩那边，微风沙沙地掠过来。
九、略。
十、1.√ × 2.× 3.√ 4。（1）√ （2）× （3）×
十一、1。第一段：“我”爱竹山、竹林，更爱竹林后代春笋。
第二段：春雨过后，春笋拔地而起，生得顽强，长得欢畅。
2。看到的：春雨潇潇；绿幽幽的竹林；雨雾纷扬，洒在竹叶上；小水珠掉落在地上，渗进土里了。
听到的；沙沙沙；滴嗒——滴嗒。
联 想：像一幅烟雾迷蒙的水墨画；像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶；如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
3。比喻 拟人
4。（1）× （2）√