过去，中国人学英语不重视阅读，一个个孤立的单词句型让我们这代人饱受中式英语的折磨。所以，当阅读走进我们的生活，大家发现通过阅读可以让孩子建立英文思维的时候，很多人像是抓到了一根救命稻草。可是有一点你要知道，那就是凡事物极必反。因为太想获得这个英文思维，所以就出现了矫枉过正的问题。
比如，图书馆有语感启蒙课和绘本精读课。很多小宝宝的家长，直接就奔着精读课去了。而在绘本精读课中，我们对于初接触阅读的孩子进行的第一次示范课，第一遍是用中文辅助读图的。有家长就表示异议了，为什么不用英文呢？孩子有英文环境总是好的，我们来上课就是来听英文的，为什么要用中文呢？还有好心的家长说，用中文讲影响安妮的形象啊。你们的老师水平都很高，干嘛不全英文露一手呢？
熟悉我的人都知道，安妮理念最核心的不是磨耳朵、不是阅读也不是phonics，我们真正关注的是孩子成长过程中的兴趣和内在动力的解决问题。任何一个成功的人，不是因为他成绩好上了名校才成功。有内在动力，加上好的智力水平，上名校是必然，反之，没上名校一样有出息。
但是兴趣培养和内在动力的建立不是空泛的理论能解决的，必须在孩子学习的过程中才能实现。所以当我们同孩子一道学习的过程中，知识和兴趣的关系是首先要解决的问题。
目前很多人觉得英语有用，所以特别希望孩子能够成为英语达人。其实是不是英语达人不重要，尤其是在儿童期，就算是你的英语比同龄孩子强，今后呢？人生是一场马拉松，教育的目的是培养终身学习者。神童对于一个人一生的价值并没有那么重要，这一点已经被无数事实所证明。
曾经有人对于俱乐部孩子们每天花好几个小时在英语上非常不解。他们问：你怎么能保证他每天肯花这么多时间呢？其实不用保证，兴趣是最好的保证。如果你有孩子，就会知道，当他喜欢一件事情的时候，不管是玩具还是运动还是动画片还是故事书，都会非常痴迷，反反复复。所以对孩子来说，任何学习都不应该是苦役。孩子的天性就喜欢探究喜欢学习新鲜事物，如果我们的学习模式让孩子生畏，甚至需要每天督促才肯去，那只能说这个模式是有问题的。一个有问题的模式是不会长久的。这一点，从我们目前在校学生普遍的厌学情绪就能看得出来。