探究内容:问候语的理解与表达

活动目的:学会使用从课本学到的句型进行交际

活动方式:看图,讨论,角色扮演

探究过程:

(1)教师引导学生讨论,说:"你所知道的打招呼、问候及介绍用语都有什么?"

(鼓励学生说句子,用以复习、归纳所学知识。)

(2)教师接着引导学生说:你们了解这些句子使用的场合或时间吗?

学生回答:用于老朋友相见,互问你好。等等。

(3)让学生说说各问候语的相同点与不同点。其间,教师要鼓励学生说课外或以前所学知识。

(4)教师出示挂图,让学生讨论图中人物的对话内容。 (让学生自由讨论)

挂图内容为:(在媒体素材中有相应图片)

两只小鸟相互拥抱,相互问候。

下午,上课时师生互问。

(5)根据所学内容,学生自编对话,表演对话。

探究内容:小诗 COLOURS

活动目的:巩固所学颜色单词,扩展知识,感悟发音,培养语感。

方式:听、试、读、想

探究过程:

(1)教师启发说:小朋友,下面是关于颜色的小诗,你想试试吗?Do you want to try?

(2)教师朗读小诗,学生初步了解并倾听。

(3)给学生几分钟的时间,让他们自己试着读一读。

(4)反馈学生试读情况。让学生在自学的基础上,说说句子或单词。

(5)教师用正常语速带读小诗,带读的同时注意生词的处理。如:have some bread(吃些面包). tie your shoe(系你的鞋带). open the window(打开窗户). eat an orange(吃个桔子). fly a kite(放飞风筝). touch your back(摸摸你的背). tell something to Miss Green(告诉格林小姐一些事情).生词在处理时,应在带读的同时讲解中文,并配有相应的动作辅助理解。

(6)教师再次带读小诗,并打节拍帮助学生掌握韵律。

(7)师生共同朗读,并伴有节拍和动作。

(8)让学生想一想,练一练,和父母、朋友说一说。

Red, red, red, have some bread(吃些面包).

Blue, blue, blue, tie your shoe(系你的鞋带).

Yellow, yellow, yellow, open the window(打开窗户).

Orange, orange, orange, eat an orange(吃个桔子).

White, white, white, fly a kite(放飞风筝).

Black, black, black, touch your back(摸摸你的背).

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