整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

在活动的导入环节我以“蓝色和灰色”来引起幼儿的兴趣，让幼儿发挥想象，看到这两种颜色会想起什么？ .如果让你生活在这两种颜色里面，你选择哪一种颜色？为什么？幼儿的回答很美好，从而激发了幼儿想说的欲望。

接下来是看图理解故事，采用分段落来层层递进，主要采用问题法，与幼儿互动的游戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对话等。在此环节中，教师的问题是层层递进，善于抓住幼儿回答的亮点进行追问，比如：师：什么事情让小鱼这么愁眉苦脸？幼儿：河水被污染了。师追问：你从哪里看出来的？……通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地学习故事中的对话，从而达到了教育教学的目标。

最后环节是故事表演，表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。