一、教学目标：
1.了解在我们身边有哪些为大家服务的人，知道各个行业密切联系在一起，知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。
2.亲自体验或了解为人们服务的人的工作情况，体会和感受他们的艰辛，感谢他们为我们提供的服务。
3.形成尊重各种职业的态度，尊重劳动者及懂得感激从事各种劳动的人们。
二、教学重点难点 ：
1.重点：理解我们的生活离不开各行各业的劳动者。
2.难点：充分体验、感受劳动者的艰辛，形成发自内心的尊重、热爱劳动。
三、课前准备：
学生准备：平时闲暇时间注意观察环卫、理发、修鞋、医生、老师等劳动者的劳动过程。课前深入跟踪采访某一种劳动者，完成调查表，带回视频或照片，并写下自己的感受。
教师准备：课文插图课件，学生采访视频，信息卡等。
四、教学过程：
一）图片导入，激发兴趣
同学们，星期天，我的一个远方朋友来拜访我。我带她到我们中山走了一圈，我的朋友对我们中山赞叹不已。你想知道她为什么赞叹吗？（播放视频画面有洁净的街道、交通井然有序的道路、宁静美丽的校园、摆满琳琅满目商品的超级市场等等。）
你能说说为什么我的朋友赞叹不已吗？
[设计意图：通过画面优美的图片，不知不觉中把学生带入他们熟悉的社区环境；通过解答为什么客人赞叹，让学生为社区的美感到骄傲时，顺理成章的也就为下文引出是谁创造了这么优美和谐的环境？有谁在默默的为社区劳动做好铺垫。]
二）初步了解，对比生活。
1.你能说说谁创造了这么优美和谐的环吗？
教师相机板书：清洁工、警察、售货员……
2.教师出示学生早上五点多在家睡觉的图片，你知道此时有多少人已经在忙碌了吗？（出示清洁工及早餐师傅工作画面）
３。引导学生说话：因为有了 的劳动，我们才能……
[设计意图：通过图片对比，让学生初步感受劳动人民工作的艰辛，也让学生感受到人们工作的重要性]
4.想一想，说一说：还有哪些人在为我们服务？
（老师、门卫、警察、医生、售货员等等。）
5. 学生小组交流自己调查的情况。
调查表：
工作过程调查表
被访人的职业： （ ）
工作时间工作内容工作的喜悦工作的辛酸
由（ ）点到（ ）点，共（ ）小时
调查后的感受（ ）
6.全班汇报调查结果。
指名2-3名学生展示自己的采访照片（多媒体出现），或视频。介绍自己跟踪、采访这些叔叔、阿姨工作的经过及自己的体会。
（卖早餐的人、校车司机、 清洁工人）
7.教师小结：这些叔叔、阿姨都是为我们服务的人，为我们的生活提供了许多方便，是辛勤的劳动者。
[设计意图：培养学生关注生活，进行调查和收集资料能力：引导学生不仅要关注自身生活，还要关注自身以外的生活，使孩子从小体验劳动者的辛劳，感受到身边劳动者的劳动给人们的生活带来的方便。]