教学目标：

语言知识目标

1. 学习字母Ii 和Jj。

2. 学习数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

3. 学习单词ice cream和jacket。

4. 初步运用come，play，OK，great等词汇。

5. 学说歌谣：Let’s Run。

6. 功能：能准确用英语描述物品的数量。

语言技能目标

1. 能认读和正确书写字母Ii和Jj。

2. 会说，并认读数字one至ten。

3. 能根据图片说出one至ten, ice cream和jacket，并能看图识词。

4. 能初步听懂会说Come and play！ OK. Great！

情感态度 引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

文化意识 乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。

教具准备：

1. 字母卡片Aa--Jj。

2. 单词图片和卡片：one - ten，ice cream, jacket等。

3. 毽子1个，别针10个，1~10号码牌。

4. 录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 师生进行对话。 教师： Good morning. Nice to meet you！ How are you? …

Step 2 Revision

1. 出示图片复习学过的单词。

（1）出示egg，fish，girl，hen…等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。

（2）出示egg，fish，girl，hen…等单词的复数形式的图片，复习eggs，

fish，girls，hens… 的读音，注意词尾s的发音，巩固fish的单复数形式。

2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。

3. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part A。 这首歌，为本节课学习数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine， ten的教学埋下伏笔。

Step 3 Presentation

（一）词汇教学

1. 教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字one至ten的发音。

2. 教授数字one。

（1）出示几张物品数量为一的图片（或实物），教师说：one apple, one banana, one egg„等，引出one的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。

（2）游戏—火眼金睛 游戏规则：教师出示3~5张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然后教师说：“One, one. Show me the one.”全班学生就要迅速找出数量为一的图片，根据图片作出回答，如：“One, one, one，one fish.”

3. 教授数字two 。

（1）教师出示一根香蕉，全班一起说：“one banana”，教师再出示两根香蕉，引出two的教学。

（2）游戏1—开火车。 游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生A读one，并拍手掌一次；学生B读one，two，并拍手掌两次；学生C读one，并拍手掌一次，以次类推。

（3）游戏2—火眼金睛。 游戏规则：教师出示3~5张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图片中物品的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说：“One, one. Show me the one”，全班学生就要根据图片，快速做出回答，如：“One, one, one, one fish. ”教师说：“Two, two. Show me the two”， 学生就快速说出：“Two, two, two, two hens.”

4. 教授数字three -ten 。

由不同的方式引出单词three 至ten的教学，如：数铅笔、报数、加减法、电话查询、幸运数字等。 采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边读边面对面做打电话的动作，小组开火车读单词等。

5. 巩固数字one至ten。

（1） 完成课本第17页的Let's act。 让学生按顺序报数，从1—10，以此循环，直到全班报数完毕为止。

并请每一位学生记住自己的号码。

（2） 出示one 至ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three，全班学生齐说three，上一轮报three数字的学生都必须立即起立，齐说three。

（二）课文教学

1. 翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2. 再次播放课文录音，听一听Lily和Julia对Sally说了什么？引出Come and play！ OK，Great！的教学。教师领读，学生模仿跟读。

3. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

4. 巩固练习

（1）游戏活动—踢毽子。 游戏规则：每组请擅长踢毽子的学生上台，轮流踢毽子，全班用英语数数，看哪一位学生踢得最多，该生所在的组得分。（如果踢毽子的数超过十，再从一数起，最后相加即可。）

（2）学说歌谣：Let's Run.

（三）字母教学

1. 复习字母Aa-Hh。

（1） 全班学生说歌谣做动作。

A is for apple. A, A, A. „„

G is for girl. G, G, G.

H is for hen. H, H, H.

（2） 利用字母卡片复习Aa-Hh的读音，区别印刷体和书写体。

（3） 游戏—记忆大比拼。 游戏规则：教师出示一组字母卡片，可以三张、四张或五张，让学生记忆，然后隐藏卡片，让学生按顺序说出这几张卡片上的字母。

2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen。

（1） 教师出示单词卡片，快速抽读apple, banana, cat, dog，egg, fish, girl, hen等单词；

（2） 游戏——What's missing? 游戏规则：教师出示单词卡片，请学生将卡片上的单词读一遍，然后从中任意抽掉一张，请个别学生猜“哪一张不见了？”猜对加分。

3. 教学字母Ii和单词ice cream。

（1） 教师出示字母卡片Ii，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ii，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第20页的范例旁练写一个。

（2） 教学单词。 出示冰激凌图片和单词卡片ice cream, 观察这个词的首字母Ii，教学ice cream。

4. 以同样方法教学Jj和单词jacket。

5. 巩固练习。

（1） 全班学生说歌谣做动作

A is for apple. A, A, A. „„

I is for ice cream. I, I, I.

J is for jacket. J, J, J.

（2） 背诵字母Aa～Jj。 可按字母表顺序从Aa背至Jj；或教师随机说个字母，如Dd,学生就要从Dd背至Jj。

（3） 教师用PPT出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd, EF, IJ等，让学生辨认。

Step 4 Extension

综合活动：情景表演 运动会。教师请十位同学作为运动员入场，让他们在讲台前站成一排，然后请下面的同学听音，给这些运动员编号。如Tom, 10号。就请一个同学将10的号码牌用别针别在Tom的胸前。

Step 5 Homework

1. 听录音，熟读本课内容。

2. 完成《活动手册》中本课的练习。

3. 用英语说身边的数字。