教学内容：
1.复习前3个单元的交际用语及相关词汇
2.检测学生听力判断和听力理解
教学目标：
1.认知目标
能熟练掌握前3个单元的相关词汇
能在一定情境下运用前3个单元的交际用语
2.情感目标
能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯
3.学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
复习前3个单元的交际用语及相关词汇
教学难点：
听力判断和听力理解
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片等
教学步骤：
step 1. warming up （热身活动）
1.Duty report
2.Sing a song （以不同的方式唱）
step 2. practicing （操练）
1.Review the chant and song of previous unit
2.Review the words
3.听词画图
4.听词表演
5.表演猜词
6.给单词分类
7.Ask and answer
T: Where are you going on Sunday?
By bus?
Where is…？
What can you see there?
Have you been to …？
What’s it like there?
What do you like there?
Here’s a present for you！
Are you happy in China?
I wish you a happy New Year！
8.Listen and cross or tick
9.Listen to the tape （单词归类）
并找出听到的相应图片，将图片分发给一组学生，让他们站在班前，其他同学讨论他们中那些同学可以站在一起。
10.Pair work（单词分类）
11.Stick and say
将贴画贴到part B中，并找一些学生说一说
step 3. summary （小结）
复习了前3个单元的交际用语及相关词汇
step 4. homework （家庭作业）
找一组你喜欢的图片画一画，并读出它的名称说给爸爸妈妈