随着时代的进步和发展，奥尔夫音乐教育已逐渐备受人们的关注和喜爱，成为现代流行的一种艺术课程，它从很大程度上增强了幼儿学习的动力。奥尔夫教学法全面具体的体现着音乐素质教育的精神，我们边学习边实践，直接把一些课例或改编一些课例甚至重新编写课例运用到教学活动中。例如，我们学习了打击乐器的使用，在教学中通过操作打击乐器，又幼儿更专心投入音乐中，表现出强烈的创作欲望和表现欲望；奥尔夫教学法一旦被教师正确使用到教学中就会产生极大的作用，去激励学生主动学习，求知和探索。
奥尔夫教学过程可能会给初次接触的人带来一个感觉“乱”，而奥尔夫教学法的观点可以总结为“乱中求序；因势利导。其实孩子们很喜欢音乐，太死板的教育只会限制他们发挥自己的才能，教师要做到能收能放，让孩子们喜欢音乐。
因此“乱”并不可怕，只要引导得当，完全可以成为孩子最喜欢的游戏活动，并让幼儿对下一个活动充满期待，让孩子们品尝成功的喜悦后，马上又有新的尝试在等待着他们。就比如拿他们学直笛来说，刚开始时很乱，我们还一个个地教孩子们吹准音和节奏，渐渐地孩子们学会看老师的手势练习的，到最后效果还不错。
奥尔夫一开始给人带来“乱”的感觉我们要正确认识、切身体会、深入总结，“乱中求序；因势利导”；我们要让幼儿大胆主动的投入到音乐实践中，培养出自信、乐观、高素质的孩子。