教学目标：
1.Target language: Is this a panda? No, it isn’t./Yes, it is.
2.Function: Identifying animals.
教学难点：
words and drills.
教学重点：
Conversation and communications.
教学准备：
The word cards, objects, pictures, a recorder.
教学过程：
Step1: Getting ready: Sing a song.
Step2: Repeat:
1. Listen and say the new words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit. （Point to the right pictures）
T: Panda panda（…。） where is it?
Ss: It’s there. It’s there. Panda panda 是熊猫！
2. Ask and answer:
T: What’s this? Ss: It’s a whale（ panda, polar bear, lion, tiger, rabbit.）
T: Is this a…？ Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.
Step3: Conversation:
1. 出示鸟的图片 T: What’s this? Ss: It’s a bird. （反复问答操练）
2. 出示另一只鸟的图片
T: Is this a bird? Ss: Yes, it is. （反复问答操练并试着背1,2,图片的句子）
3. 出示狗的图片 T: Is this a bird? Ss: No, it isn’t. （引导学生补充回答It’s a dog. 然后反复问答熟读）
4. 出示Boomer的图片， T: Is this a dog? Ss: Yes, it is. （教读His name’s Boomer.试着背3，4图片的句子）
5. 在黑板上边画边问 T: What’s this? Is this a dog? Ss: No, it isn’t. It’s a cat. T: Very good. （板书Very good 非常好 教读并试着背5，6图片的句子）
6. Teacher asks the students with the pictures. Then in groups of two to ask and answer, ask the best students to act in front of the classroom.
7. 试着背全文。
Step4: Exercise
出示小黑板，做选择题。
Step5: Homework
抄写黑板上的句子和78页的单词3次。
板书设计：
Unit 7 Is this a dog?
图片（熊） 这是一只熊猫吗？
No, it isn’t. 不，它不是。
这是一只熊猫吗？
Yes, it is. 是的，它是。
Is this a panda? 图片（熊猫）
Is this a panda?