一、学习目标

1.熟悉“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点:识字、写字、朗读、背诵古诗。

教学难点:感悟春天的美好,热爱大自然的情感。

三、教具准备:生字卡片,新词卡片,课件

四、教学时数:一课时。

第一课时《春晓》

一、谈话导入,激发兴趣

1、认读生字“古诗”,并书写生字“古”:

⑴ 出示:“古诗”。 提问:怎么念啊?(指名回答)

⑵ 你会背古诗吗?谁还会背古诗?

⑶ 那大家会背什么古诗呢?同学们可以说说古诗的题目,也可以背背古诗。(指名说或背,也可以请小朋友领背)

⑷ 刚才有小朋友和我说不仅能读,能说能背,还会写。(出示“古”字)要把这个字写好,你要提醒大家什么呢?(指名说再请小朋友到黑板上写)

2、今天我们来学习两首古诗,出示:“古诗两首”。一起读。

这里有个生字:“首”,齐读。

谁知道是哪两首吗?

指名读古诗题目:“春晓”和“村居”。注意“春”和“村”的读音。

3、这节课我们先来学习第一首《春晓》。

二、激发学生兴趣,导入新课

1、小朋友,春天已经悄悄来到了我们的身边,睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧,竖起你的小耳朵听一听,春天给我们带来了什么?谁能说说。

春天是一个百花齐放的季节,你们指导都有哪些花是在春天开的吗?(出示春花的课件,学生欣赏)这花一开啊,春天就更美了。

2、理解诗题:晓是什么意思?(早晨)春晓连起来理解就是?(春天的早晨)

3、简要介绍作者孟浩然。(学生注意听)

这首诗是唐代大诗人孟浩然写的,他是大诗人李白的朋友,他写的田园山水诗很有名。

三、初步朗读课文,整体感知

1、老师范读,注意老师的停顿。

2、认识文中的生字。

3、认读生字

4、自由读。

孩子们,你们的发音真准啊!想把这首诗读得更美些吗?好,我们先来瞧瞧诗里说了些什么!

四、深入理解

1、感受“春眠不觉晓”中舒畅的感觉。

我们先学习前一句诗句,谁来读一读?生读:春眠不觉晓。

学习古诗要从字词入手,你觉得第一行中哪几个字不理解,需要大家帮助?

“觉”是什么意思? “觉”是多音字,“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。

“眠”是睡觉的意思。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗?

春天的晚上,人们睡得很香,不知不觉天就亮了。

睡的这么舒服,醒来后伸伸懒腰,你会说什么?

春天的早晨,睡得这么舒服,一醒来听到这么美妙的叫声,心情真舒畅呀,来试试看,第一句如何读呢?

生读、指名读、全班读

2、感受 “处处闻啼鸟”的美好意境。

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