珠心算的背后
那天在节目录制现场，还看到一个4岁女孩在学习珠心算后表演复杂的加法运算。在表演过程中，孩子自始至终都非常听话。表演完，台下的编导让她下台，孩子犹豫着迈出一步，然后继续不知所措地看着周围的成人，等待命令。每一个动作都那么小心翼翼，乖得让我心疼。
这个女孩的妈妈说，女孩学珠心算已经8个月，每次上课1个半小时，外加每天练习10分钟。女孩子现在4岁，最初学习的时候只有3岁多，而这么大 的孩子，正是精力旺盛、热爱探索、热爱运动的时候，而且，其专注力和控制力远远不能坚持长达1个半小时，如何做到呢？——孩子只能压抑自己的本能需要去迎 合成人的要求。
一些妈妈看到珠心算的宣传后，希望通过让孩子学珠心算提高数学能力。其实，虽然珠心算能让孩子短时间就会比较复杂的计算，从表面上看，似乎孩子 的数学水平有很大提高，但是，孩子在对数学的理解上其实并没有实质性的进步，因为珠心算培养的是形象思维，数学是抽象逻辑思维，珠心算并不能让孩子真正理 解数学的内涵。而且，珠心算还有可能会给孩子养成一个惯性思维，影响今后的数学学习。
如果让孩子学珠心算是为了活动手指，想通过手眼协调等方式来开发右脑，那么，我觉得有更多更好更自然的方式让孩子去发展右脑，这个阶段的孩子本 就是形象思维，与其让孩子坐在教室里学珠心算，还不如让孩子去做他更喜欢的事情，比如在大自然中玩石子、捡树枝、捏泥巴，相比坐在教室里枯燥地听课和训 练，孩子更喜欢哪个方式呢？哪种做法更有利于孩子的身心发展呢？
不要为急于看到早教的结果而不择手段，请相信孩子，并给孩子时间，让孩子先从身体和心理上都做好准备，再开始后面知识性的学习，这是一个水到渠成的过程。让孩子身心健康地成长，才是最好的早教。