B部分

第一课时

一、教学内容与目标:

1 . Let’s talk

主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。

2 . Let’s practice

巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。

二、教学重点:

对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

三、教学准备:

教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗、人物头饰。学生准备朋友的照片。

四、教学过程:

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候,并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

2.新课展示(presentation)

(1)T:This is my friend, Amy.

S: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: I’m fromChina. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍)

A: I’m fromAmerica.

老师再用同样的方法介绍Mike.

(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习

(3)让学生听录音,看插图,跟读对话。

3.趣味操练(practice)

(1)游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:

Where are you from?该生回答I’m from ….

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)自由组合表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上p4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

课外活动(Add-activities)

(1)听录音,仿读对话。

(2)和同伴表演对话

第二课时

一、教学内容与目标:

1.Let’s learn

本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。

2. Let’s sing

通过歌曲巩固本课单词。

二、教学重点:

单词的记忆与应用,短语的应用。

三、教学准备:

教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

四、教学过程:

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候。

(2)日常口语练习。

2.新课展示(presentation)

教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。

指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….

鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

3.趣味操练(practice)

游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。

学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。

4.课堂评价(Assessment)

内容:做活动手册第5页内容。

目标:检查学生掌握生词情况。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音,将歌曲表演给家长看。

第三课时

一、教学内容与目标:

1.Let’s say

学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。

2.Let’s do

本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。

3 . Culture

教师介绍Women’s Day,也可补充其他几个节日。

4 . Let’s check

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

二、教学重点:

掌握5个字母的书写和单词。

三、教学准备:

(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。

(2)相关的图片及小锤子。

(3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。

四、教学过程:

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。

(2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。

(3)放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示(presentation)

(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读Ee。

(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,注意egg是an egg。

(3)放Let’s say部分的录音,学生跟读。

3.趣味操练(practice)

(1)游戏:找朋友

(2)游戏:看谁站得快

学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。

看谁敲得快

将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。

介绍文化,妇女节。教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。

做书上Let’s check检查学习情况。

4 . 课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

课外活动(Add-activities)

读字母给家长听。

将chant说给家长听。