当前“起跑线理论”正在影响着众多年轻父母，面对“不要让孩子输在起跑线上”的口号，在孩子只有几个月时，父母们就开始带孩子参加各种价格不菲的早教班。当父母们开始对智力早教有了初步认识和了解的时候，情商早教又开始崛起了，扬言情商早教比智力早教更重要。真是婆说婆有理，公说公有理，让父母们难以选择。那么，究竟是智力早教重要？还是情商早教重要？
俗话说：三岁看大，七岁看老。最新研究表明：人生的头三年，是大脑细胞最活跃的时期，是脑细胞增长最快速的时期，也是学习新事物的关键时期。如果抓住了这个关键期，有针对性地进行一些刺激训练，就能最大的挖掘孩子的智力潜能。如果错过了这个关键期，孩子与生俱来的潜能就发挥得越少。从脑科学的角度可以看出，智力虽有遗传的因素，也受后天教育和环境的影响，二者是不容忽视的，这就显得智力早教格外重要了。那么，智力早教的内容主要包括哪些呢？
1、发展孩子的感知觉能力
感觉和知觉是孩子认识世界的基础。他们在很小的时候，通过看、听、摸、闻、尝等感知觉来认识世界。我们可以给孩子提供色彩鲜艳、生动、形象、有趣的玩具，让孩子通过不断的摆弄玩具来认知事物，认识世界。
2、发展孩子的动手操作能力和创造能力
创造力是在无数次的操作材料过程中习得的。因此，我们要孩子提供动手操作的机会，如搭积木、捏橡皮泥、折纸、拼图、绘画、废物利用等，让孩子在操作中获得灵感，培养孩子的创造能力。
3、发展孩子的语言能力和观察力
语言是思维的工具。因此，父母要尽量给孩子创设良好的语言环境，让孩子想说、敢说、愿说、大胆说。如让孩子说出日常生活用品的名称、说看到的花草树木、看图讲故事、唱儿歌等等。
4、培养孩子的想象力和思维能力
孩子的想象力是最丰富的，我们可以经常带孩子去接触大自然，看一看精彩纷呈的天地万物，激发孩子的好奇心，鼓励孩子敢想、多想、充分发挥想象力来解决问题，对孩子表现出的独特思维应给予充分的肯定，如，下雨了，应当怎样才能既不被雨淋，又能平安到家？孩子能想到的办法越多，越要给予鼓励。另外，父母们还要耐心解答孩子提出的各种各样的问题，哪怕是稀奇古怪的问题也要认真对待，保护好孩子的好奇心。
由此可见，在早期教育过程中，智力早教占有重要作用。我国现行应试教育模式，使得智力早教更加受追捧。特别是近年来“神童”的不断涌现，小津津，l岁半能听懂英、汉一些常用语，3岁认识万以内的数，能用英、汉语读《伊索寓言》，5岁被武汉大学吸收为少年科技预备班第一名学员，并能用英语背诵武汉大学长达 1000多字的简介。龚民5岁学完全部小学课程，6岁到山西省运城市明海学校读初中，8岁到江苏省苏州中学读少科班，9岁进广州80中读高中，高三时转入南海中学。11岁“小神童”龚民高考考了639分！……当看到别人家的孩子都成了“神童”的时候，父母们又开始蠢蠢欲动，更加重视智力早教，希望自己的孩子也能成为人们心目中的“神童”。在社会竞争如此激烈的今天，人们更多的重视智力早教，误以为对孩子进行智力方面的训练就认为是进行早期教育，其实，早期教育除了智力早教的内容，还有一个常被忽视的情商早教内容。现在大部分的孩子是独生子女，生活自理能力差、耐挫能力差，缺乏安全感、缺乏自信心，缺乏爱，容易造成性格和情感缺陷，孩子的情商相对比较差。情商是性格中的一种心理素质，虽然也受遗传因素的影响，但是后天的影响因素也不能忽视，而后天的性格形成更多的来自于家庭情感，尤其是父母的情感气氛、父母爱孩子的能力，这些情感影响力自胎儿形成开始，就随时存在，贯穿一生！所以变得特别重要。那么，情商早教的内容应包括哪几个方面呢？