板书:温度计
二、观察温度计
1.出示温度计,我们要正确使用温度计,首先必须要认识这个温度计,了解它有哪几个部分组成?
2.分发温度计,提示:先想一想你准备怎么观察温度计,然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放,谨防破裂。如果温度计的管子劈裂,请立即告诉老师。
3.学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容,教师巡视。
4.汇报交流。出示:“使用温度计前需要看清楚的问题(教材上P43的3个)”,这三个问题你们都解决了吗?如果没有,再观察一次。
5.学生对照问题,检查自己是否都解决了。再观察。
(根据学生汇报时的情况,教师适当补充讲完整:温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成;量程;刻度)
6.用手捂住温度计的玻璃泡,观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。汇报交流。(预设:手捂住温度计的玻璃泡,液面上升,放开后一会,液面下降。)
三、摄氏温度的读和写
1.师:出个题目考考你:“25℃”,你会读吗?
学生试读
2.师:广播、电视中的天气预报员是怎样预报天气的?
例:“28摄氏度”怎么写?“零下8摄氏度”怎么写?
学生读一读,写一写。
师:我们再来试一下,出示:0℃ 37℃ —5℃ —10℃
(此部分教师可根据学生的掌握情况适当调整。)
3.出示自制模型温度计,然后教师设置温度,请同学读或者写,巩固。同时强调:零下温度自0℃往下,数字越大,表示温度越低。
四、读出温度计指示的温度
1.现在请每个同学观察自己温度计上的液面,并记录。
2.交流:结果是否一样?如果不一样,那什么会不同呢?(参考P44图)
(预设:可能出现这种情况的原因有这样几种:俯视、仰视;从嘴里呼出的热气。)
师生讨论,并明白:观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
五、拓展
1.师:通过这节课,你有什么收获吗?
2.师:课后考虑一下如何用温度计来测量水的温度。