教学内容：
The tiger's lunch
教学重点：
hungry，something等7个要求四会的黑体词要求学生根据中文说出英文。
教学难点：
deer和sheep的复数形式为原形
教具准备：
录音机
教学方法：
简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合
教学过程：
一、复习检查
A.复习上一课时Read for fun: 教师出示上一课所学Read for fun的简笔画和关键词，先放一遍录音，然后让学生朗读，也可让学生复述或表演。
B.复习单词：复习集中识词所学本课的11个生词，教师将这11个词写在黑板上，先领读 一两遍，然后遮住中文让学生根据英文说出中文，其中hungry，something等7个要求四会的黑体词可以要求学生根据中文说出英文。
二、导入新课
本课是一个小短剧，讲的是老虎觅食的事，老虎抓到了一只又一只小动物，但由于它的愚蠢和贪婪，结果什么也没有吃到。
整个故事分11个小段，虽然比较长，但因其中的对话大部分是重复出现的，因此大大降低了难度，学生能比较轻松地学会并表演。
导入新课可将简笔画情景教学法和自问自答表演法结合起来，教师可将11幅图全部出示给学生看，同时写出关键词，然后指着图自问自答表演对话，如先指着第一图说“I am a tiger．I'm hungry．I want something to eat．”
边说边用手捂住肚子表示肚子饿。
然后指着第二图说“Oh．a rat is over there．This is my lunch．”边说边指稍远处，脸上露出欣喜的表情。
再指第三图，并做向前扑食和抓到老鼠的动作，同时说“Haha！You are my lunch”
再转过身来充当老鼠，战战兢兢地说“Don't eat me，please．”
再转过来充当老虎，露出疑惑不解的神情说“Why?”
再按同样的方法继续表演下去，直到把11幅图的内容全部表演完中。
接着再从头到尾表演一遍。
待学生看懂并听明白后，放两遍录音，录音中讲到什么情节，教师就指相应的图，然后，再逐句放录音，让学生逐句重复，并翻译成中文。
在听到词组“over there”和句子“Go away！”时．可以解释一下，在听到单词deer时，可再解释一下，这个词与sheep一样，是单复数同形的词。
三、操练
操练可逐图进行，本课时先操练前4图的内容从“I'm hungry”到“OK，Go away．”
教师指图放录音，先让学生听两遍，然后逐句放音，让学生跟说二三遍，再让学生看图和关键词集体朗读二三遍，再给学生半分钟时间让他们自己朗读，然后再让全班集体朗读，最后叫四五位同学站起来朗读。
用同样方法操练完3幅图的内容后，连起来放两遍录音，并让学生连起来朗读或复述。
注意本课时朗读或复述时可暂不分角色。
四、效果测查
根据课文内容回答问题；
1.Is the tiger hunger?
2.What does the tiger want?
3.Where is the rat?
4.Does the tiger want to eat the rat?
5.Can the tiger see some rabbits?
6.Does the tiger let the rat go away?