学生养成教育以“学生校内、外常规”为内容，从说好文明用语、写好中国字、站好队、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等最基本方面抓起。各年级结合学生特点，要制订阶段目标，通过学习、示范、训练，真正内化为学生的自觉行为。评选“文明礼仪小使者”。
2.勤俭节约是中华民族的传统美德，我们以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容开展“四个一”主题节约活动。引导学生从身边做起，从点滴做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。同时以提高资源利用效率为核心，以节电、节水、节材等资源利用为重点，大力加强资源的循环利用。加强宣传教育，营造节约氛围，利用各种机会，向小学生讲述中华民族勤俭节约的光荣传统，让小学生受到启发和教育。利用早读、班会、队会、思想品德课、少先队活动等机会向学生讲解，让学生在潜移默化中受到启发和教育。开展访一访、算一算实践活动，培养学生的勤俭节约意识和习惯（访一访父母，了解家庭收入，算一算家庭为自己的生活、学习、娱乐所做的开销；访一访困难同学或邻居，了解他们的开支情况，算一算自己与他们的对比；访一访学校总务处，了解学校水电、办公用品等方面的支出，在算一算这些开销占学校的支出比例，平均每个学生的花费是多少，提出改进意见。
加强家校联合，强化过程实施。教师应该与家长密切配合，共同做好培养学生勤俭节约好习惯的工作。学校领导、教师、家长要以身作则，起典型示范作用。要求学生勤俭节约，教师就首先要带头做到。对于家长，也应提出要求，要积极配合学校做好工作，而且也要给孩子做出榜样。教师还要善于发现和表扬发生在学生身边勤俭节约的人和事，要创设勤俭节约的育人环境和舆论氛围，以促使学生早日养成勤俭节约的好习惯。评选“勤俭节约小达人”。
3.搞好校园文化和班级文化环境建设。面向全体学生征集评选校园提示语和卡通标识形象，以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识，各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、班级书箱、展板、班级文化牌等阵地。评选“校园文化小使者”。