专家观点：
“在孩子0―3岁的这一阶段，母亲应该和孩子在一起，这对孩子身体、心理、性格的形成具有至关重要的作用，孩子出世后并非因为剪断脐带而完全脱离母体，其实3岁以内，孩子还处在“宫外孕”时期，这段时期如果缺少母爱，其后果将会在孩子人生的其他阶段爆发出来。很典型的是，印度的兽孩，在其两岁之前因为没有受到很好的监护及良好的环境刺激，长大后智力发育就很有问题。”
“现代社会对全职母亲的理解其实还是很不完全的，有些母亲做了全职母亲，但并不是本身教育意识的促使让她们作出这种决定的，而是由于这种或那种原因造成的，也有一些全职母亲有教育的意识，但本身对这一领域知识有所缺乏，这些都会导致部分全职母亲本身素质不高的状况的出现。针对这种状况，我们正在力求从观念上改变人们的认识，前苏联一位著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过，“一个人可以不是教授，可以不是作家、工程师、记者、将军，但如果不出其他意外的话，都会做父亲和母亲。因此，关于做父亲和母亲的知识，人人都可以掌握。关于这种知识是人生头等的知识，每个人都应该掌握。”前苏联在高中就开设了相关课程，而我们也在考虑在大学或中学开设相关的课程，告诉未来的家长们如何哺育孩子。在欧美国家里，社区会开设很多的培训班，从结婚开始，夫妻就会接触到各种关于如何做父母的知识，现在我们国家在这方面还是滞后的，我们现在所要做的关键是，提高父母的育儿意识，有了这种意识，父母在无形中就会对孩子加以引导。我打个比方，杭州的孩子大部分都说杭州话，这些就是父母无形中影响的结果，但这种影响是无意识的，如果有意识地做一些事的话，或许你的孩子就能从中学到很多。在这种影响中，父亲也要充当积极的角色。”
“其实我这里提倡的全职母亲不仅仅是一种形式上的表现而已，最关键的是母亲自身对教育的理解，居里夫人不是全职母亲，但是她同样能把孩子培养成诺贝尔奖获得者。同样在这一问题上，学历、出身也都不是什么重要的因素，关键在于你是否真正花费心力在孩子的教养上，要给孩子正确的爱、科学的爱。全职母亲比工作女性有更多的时间和精力花在孩子身上，这是现代社会更好地教养孩子得以实现的一种形式。如果母亲本身的素质足够高，又有一定的经济保障(当然这是一种理想状态)，那么孩子的学龄前教育完全是可以由自己来承担的。教师在教育孩子上所起的作用只不过是协助者而已。”
王东华简介：教育学家和社会心理学家。毕业于华东交通大学，先后任教于华东交通大学、武汉交通科技大学及湖北省青年心理研究所、华东交通大学母亲教育研究所。《发现母亲》一书作者,《我们是这样教育孩子的》一书主编