一、视频导入：
师：同学们，今天老师带来一首歌，叫《幸福拍手歌》。
师：请同学站起和这些小朋友一起边唱边跳，好吗？
生：好。
师：好，同学们唱得很棒，请坐，同学们你们幸福吗？
生：幸福
师：幸福来源于健康生活，这节课我们一起感受幸福生活。板书《感健康的生活》
二、区分健康与不健康的生活
师：同学们，课余时间，你喜欢做什么。
生：看书。
师：你是爱看书的孩子。
生：打篮球运动身体。
师：挺好的，请坐。
生：打羽毛球。
师：老师也喜欢打羽毛球呢，下回记得叫上我啊。
生：写作业。
师：看来你是一个爱学习的孩子。
生：踢足球。
师：好的，请坐。
生：我喜欢打乒乓球。
师：乒乓球是我们的国球喔，你要训练好。
生：玩跳绳、跳胶线。
师：很好。
生：跑步。
师：看来你们的课余生活很丰富。追求健康生活是每个人的愿望，但是在我们生活中，同时存在健康与不健康。
师：（板书：健康 不健康） 老师这里有些图片，请同学们当一回小判官，看看哪些是健康的生活，那些是不健康的生活。
生：健康、健康、健康、健康、不健康、不健康、不健康、健康、健康
师：下面，请同学说一说哪些是健康的生活。
生：看书是健康的。
师：（板书：看书）
生：写作业。
师：（板书：写作业）
生：旅游。
师：（板书：旅游）
生：下棋。
师：（板书：下棋）
师：哪些是不健康的生活呢？
生：吸烟
师：（板书：吸烟）
生：赌博
师：（板书：赌博）
生：上网
师：（板书：上网）
师：（指着板书小结）由此可知，健康的生活方式有——
生：看书、旅游、下棋等等。
师：健康生活让我们感到很——
生：幸福。
师：对了。（板书：幸福快乐）
师：不健康生活有——
生：吸烟、赌博、上网等等。
师：这些不健康的生活，不但会破坏我们的环境，而且会危害我们的——
生：身体
师：所以我们要坚决抵制不健康的生活。
师：同学们，书本还给我们介绍了一些健康的生活方式，让我们打开书本89页默读一下。
生：打开书本，默读。
师：同学们都看得很认真，很仔细。下面请同学们说说书本向我们介绍那些健康的生活。
生：放风筝。
师：放风筝，很好！还有吗？请你来。
生：到科技馆、博物馆参观。科技馆是向我们展示科技成果，在里面可以看到很多科技成果。博物馆里面收藏了丰富的珍品、古生物化石、动植物标本，里面有大自然无穷的奥秘。
师：是啊！你说得很具体，请坐！
生：在雪天里做快乐游戏。
师：比如说——
生：比如说打雪仗、堆雪人。
师：还有吗？这个同学说一说，请你来。
生：去旅行。
师：对啊，请坐，请后面同学。
生：我们一起去科技馆游玩。