教学内容:
精读课文,学习重点段落,感受恩科西顽强的精神,他热爱生命,对他人的关心。
学生学习过程:
一、复习导入
1、写生字词
2、学生说说这一课的大致内容。
二、精读课文,感悟内容。
1、细读课文第二,三,四自然段,感悟不幸。
(1)读悟课文第2段。生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么
(2)让学生抓住相关的词语,朗读体会这一段中所包含的情感。
(3)指导学生感情朗读。
2、读悟课文第三,四段。
感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸。(如第三段中抓住每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到体会出得了艾滋病的不幸。)
(1)让学生默读第三、四节,体会艾滋病的可怕。
(2)指名读课文,体会恩科西遭遇的不幸,命运的无辜、不幸、可怜。
3、指导学生有感情地朗读。
4、细读6课第五,六,七段,感悟抗争
(1)自由读第5、6节,恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢?
(2)自由读第7节,同位说说从这一段中你知道了什么?
(3)指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
5、结合第一段,细读课文第八,九段,感悟关注
(1)自由读课文第8、9节,说说恩科西是哪一天离开人世的?
(2)出示:第九节的内容。
指名读。
体会曼德拉的话的含义。(就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实,敢于拼搏,做顽强抗争的斗士。)
6、指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文。
7、联系实际,培植信心。
人生不如意的事常有,遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”,我们该怎么办?
(1)号召学生遇到“灾难”要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己、对生活从满信心。
(2)同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人,培植他们战胜“灾难”的信心。
8、学生有感情地朗读全文。
9、学习了这篇课文,你有什么想法?
三、总结:
不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心。我们还要同情,帮助遇到灾难的人,培植他们战胜灾难的信心。
作业设计:
做《同步练习》;预习习作4
板书设计
艾滋病小斗士
不幸 抗争 关注
课后反思: