活动目标：使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
情感目标：团结友爱，开开心做朋友。
活动重难点：理解单、双数的特点，能够快速度数出一组物品的数量。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动
（一）《十个朋友出来走》引出10个数字。
（二）教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1—10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
（一）1、3有什么相同的地方？
（二）2、4、6有什么相同的地方？
（三）1、2有什么不同的地方？
（四）两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？
小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩因知识
（一）请将手中的单、双数分记卡完成。
（二）用“两个两个的数”的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》
（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）
按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动分析与总结
通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了“填鸭式”教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。
*活动结束*
附：手指律动
（一）《十个朋友出来走》
一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。
三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。
四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。
五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。
六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。
七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。
八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。
九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。
十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。
单、双数分记卡
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单数 | |||||
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双数 | |||||
单、双数划分图组数量表
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。
两条鱼水里游，快快乐乐做朋友。