一、齐读课题,导入新课:
1、同学们这节课,我们继续学习——九色鹿
2、通过上节课的学习九色鹿给你留下了怎样的印象呢?
二、宣布教学任务
这节课我们就来品读课文,相信你会对九色鹿有更全面的认识。
三、学习课文救人,感悟九色鹿的勇敢、无私。
1、指名读一读,九色鹿救调达的情景。
(读出示2)
2、指导朗读 评议情况危急,九色鹿毫不犹豫行为果断。
3、从九色鹿的行动中体会到什么?(板书勇敢)
4、调达救上岸以后是什么样子?看图,指名说。九色鹿呢?
5、书上是怎么写的呢?分角色朗读对话。
6、从这段对话中你体会到什么?从哪儿体会到的(板书,不图回报)
7、调达是郑重起誓,他会怎样郑重起誓呢?
四、学习课文出卖,感悟九色鹿机智、勇敢。
1、滴水之恩,当涌泉相报,更何况这是救命之恩呢,可调达不但没有知恩图报,更可气的是他还出卖了恩人,自由读一读6~9小节,看看哪儿你读起来最有味最解恨。(出示气愤的话)
2、自由读一读看谁读得有味儿。指名读,评议(读出气愤)
3、九色鹿此时为什么这么气愤?你能联系上下文讲一讲吗?
(1)引出竟然,用上“竟然”说一说此时九色鹿气愤的原因,相机理解、见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏等内容。
(2)调达出尔反尔,他这样的卑鄙丑陋的嘴脸真令人气愤。齐读
(3)还有可气之处看看图,读读课文想一想(出示课件)正因为这个小人的密告竟然使得九色鹿面临了极大的危险,你感受到了他的危险了吗?
交流:
小结:此时,面对刀枪箭斧,面对掌握生杀大权的国王九色鹿表现得怎么样?(镇定、敢怒敢言、毫无惧色)
谁再来做一做这只九色鹿。
4、气愤的九色鹿不光斥责调达,还想告诉国王什么?
指名将最后一句换一种说法。
听这番话,国王会想些什么呢?(联系上文,只好 无奈)
5、正义终究战胜邪恶,跟大家想得一样,国王听了很惭愧,齐读最后一节。
他立即下令全国臣民不许伤害九色鹿,你能帮他完成这份告天下的告示吗?