教学目标:

1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确进行计算。

2、发展估算意识和解决实际问题的能力。

教学重点:

掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。

教学难点:

怎样合理地估算及算法的多样化。

教学设计:

一、创设情境,引入新课

师:生活中处处有数学,同学们,今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。

二、学习新知

出示主题图

一年级一班有女生19人,男生18人。每人一本,40本书够吗?

(1) 讨论:“每人一本,40本书够吗?”这句话是什么意思?用什么办法解决这个问题?

(2)估算一下大概有多少人?说说你是怎样估算的?

(3)学生独立思考算法,试算 19 + 18 =

(4)人一组交流算法,组长统计算法。

(5)全班同学交流算法。

算法一: 10-10 = 20 9+8 = 17

20+17 = 37

算法二: 19+10 = 29

29+8 = 37

算法三: 20+18 = 38

38-1 = 37

算法四:列竖式

19

   + 18

37

三、练习“试一试”

25+18    27+24  46+35  51+29

       25  27   46   51

+18  +24  +35  +29

(先让学生试着列竖式计算,自己讲解计算方法,然后再强调“满十进一”的计算法则。)

四、综合练习

1、算一算,想一想。 

26+7=答案
3+39=答案
18+27=答案
26+27=答案
23+29=答案
18+47=答案

2、用竖式计算  

44+18=答案
52+29=答案
7+56=答案
21+79=答案
27+24=答案
35+15=答案
69-11=答案
38+19=答案