教学内容:“北师大版” 义务教育课程标准实验教科书

数学二年级(上册)P38

知识技能目标:结合具体情境让学生体会除法的意义。

过程性目标:经历与他人交流各自算法的过程。

情感态度目标:培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学准备:多媒体教学仪器及自制课件(Author ware)。

学具准备:香蕉图片12张,小棒1袋。

教学过程:

一、新课前交流。(1分钟)

教师:今天呀,老师要和大家一块儿来逛逛,快乐的数学乐园。里边有好玩的、好看的、当然还有好吃的。有很多水果,你能告诉老师,你最喜爱吃什么呀?

学生:(3名学生回答)

二、新授课。

“把12根香蕉平均分成2份,每份几根?”(1分钟)

1、分2份。(重点:认识除号及除法算式各部分的名称,会用除法算式表示“把一些物体平均分成几份,求每份是几”,会读除法算式。)

教师:有没有谁喜爱吃香蕉啊?你为什么那么喜欢吃香蕉啊?这儿就有许多好吃的香蕉,一共有12根,你知道吗?小猴子也很喜爱吃香蕉,这可怎么办?怎么分呀?

学生:把12根香蕉平均分成2份。两只猴子都高兴地吃上了6根香蕉。

教师:把12根香蕉平均分成2份,每份6根。两只猴子都高兴。

那我们就来帮小猴分香蕉吧,我们用12根小棒代替香蕉,把12根香蕉平均分成2份,看看每份是不是6根?

(屏显:把12根香蕉平均分成2份)

学生操作:把12根香蕉平均分成2份,每份6根。(1分钟)

教师:(“大眼睛,看老师。”)

告诉大家,你分香蕉的结果。

学生口答:每份6根香蕉。(屏显:每份6根香蕉)(1分钟)

教师: 大家摆得快,分得好,小手灵巧极了。老师特别要表扬刚才的那们同学,他真了不起,不用摆小棒就知道把12根香蕉平均分成2份、每份是6根,真能干,我们要向你学习,你能给我们说说,没有摆小棒,你又是怎样知道的?

学生:口答。 加法、减法等。

2、认识除号。(1分钟)

教 师:真是好想法。同学们,如果我们都没有了小棒可怎么办?大家还有没有别的方法,能知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根的?

学生:口答。2个6是12等。除法。

教 师:你真了不起。大家知道吗,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。我想,大家一定特别想问问“什么是除法呀?”大家别着急,等会儿,你见到除法的运算符号——除号,你就明白了。瞧,它来了。

(屏显:÷)

叫叫它的名字。

除号长什么模样啊?

它和乘号、加号长得一点儿也不像。

学生:中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,长得就像两只可爱的小眼睛,大小一样,对得很整齐。真是可爱极了。(领学生读2遍——“除号”)

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