一般来说，冲动型和混合型的多动症比较容易发现，而注意力缺陷型患儿则常常被家长忽略。小杰正是属于注意力缺陷型多动症。和很多多动症孩子一样，小杰同时患有学习能力障碍。
做啥事情都不连贯 不当教育孩子变慢
案例：强仔今年5岁，父母做生意，平时都是爷爷奶奶看管他。强仔两岁多就顽劣不堪，家里只要能移动、能打碎的东西统统被他破坏掉了。吃饭时强仔一会儿坐在地板上，一会儿蹲在饭桌边，上厕所中途要跑出去四五次拿东西。两年多了，每次都是爷爷送强仔来医院接受治疗，父母却一次都没有出现过。
诊断：余韶卫说，在患有多动症、学习能力障碍的孩子里，有一大半是老人、保姆带大的。所谓“隔代亲”，老人对孙辈疼爱有加，对孩子的行为很少约束，这样对孩子的成长反而不利。
“家长、老师对孩子的成长太重要了，医生的治疗如果得不到他们的配合效果有限。”余韶卫肯定地说。他建议家长多花时间陪孩子。有些家长看孩子做事不利索、学习不好，就认为孩子笨或懒，责骂孩子。孩子听到的责骂多了会变麻木。
专家建议：别轻易给“慢孩子”定性！
治疗效果？干预训练80%有效果
余韶卫告诉记者， 遇到来医院的孩子，医生会按照《学习能力测量表》和《儿童多动筛查表》给他们做检查。而治疗训练的方法非常多，比如有一种方法叫“三三制”，道具是很多三角形、圆柱形和正方形的模块。医生们会让孩子将三种模块不停地做各种组合，以此来训练孩子们的反应速度、听知觉、视知觉和手眼协调能力。除了训练，有些患有多动症的孩子需药物治疗。
余韶卫表示，“有50%能根本纠正过来已经不错了，80%的孩子治疗后会有效果，另外20%的孩子可能很难治愈。”
治疗黄金期？5至8岁性格成型期
曾经有一天，余韶卫一连接诊了17个有多动症或学习能力障碍的孩子，其中12个已经超过了11岁。“年龄太大了，治疗效果不一定好。”余韶卫坦率地说。“治疗的黄金时间是5至8岁，因为这一时段是孩子性格成型的关键期。”
多动症或学习能力障碍的孩子学习能力会比较差，这种情况在小学一、二年级还不是很明显，很多家长不在意。等到了三年级，学习压力加大，这些孩子的劣势才体现出来。如果孩子再大些，一贯学习较差，他就已经把自己归入了差生的行列，治疗起来就更困难了。
治疗要点？家长要自律 多鼓励孩子
家长的着力点是培养孩子良好的习惯，增强他们的自律性。要做到这一点，家长本身的素质就要过硬。“如果家长本身的自律性就不强，今天定了明天又改，这样怎么能给孩子树立正确的榜样呢？”
就在家长或老师对孩子说“怎么这么慢”的时候，其实已经给孩子一个定位——慢孩子，这样对孩子的影响不好。家长应以鼓励为主。孩子做事慢了也不要次次批评，找个集中的时间一次批评效果要好得多。