这个读本巧妙地将叠词“…来…去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点中。为了帮助幼儿对小动物的生活习性做一些讨论，梳理和加深幼儿对这些动物的认识，
活动开始，我先跟幼儿进行聊天，请幼儿说说自己喜欢哪种小动物，他喜欢生活在哪？接下来我准备了动物以及它们生活环境的图片，让孩子们配对。最后问：这些动物是怎样运动的，就在这样的游戏活动中，提高孩子的语言接受能力。帮助幼儿理解叠词的含义。
引导幼儿进行有序的观察，出示大书“封面上有谁？他生活在……？”他喜欢在……？其次是判断力，让幼儿根据语言指令进行判断，这些动物生活在哪？（天上、水里等等）最后，是表述能力，及表演能力，让幼儿利用原有的知识和新知识相互结合，进行句子及词汇的运用。同时，鼓励幼儿用肢体语言进行表述。
整个活动中，我尊重幼儿。首先，让孩子的思维超出我的原设计。其次，当孩子的认识出现模仿的地方，不讲教师的意见强加给幼儿，而且，我和幼儿一起寻找合适的方案。最后，允许孩子有失误，鼓励幼儿自己纠正。总之，教师的作用是帮助孩子理解读本的内容，梳理和加深幼儿对这些动物的认识。
通过这个活动，我感受到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合自己平时的观察体验进行再创造