活动目的：
1.认识汉字“水”、“气”、“云”、“雨”，丰富词汇，培养语言表达能力。
2.初步探索水的变化，直到大自然中雨形成的原因、过程，培养对科学探索的兴趣。
活动准备：
1.《鱼儿水中游》的歌曲磁带
2.字卡片大的一份，小的每个幼儿一份（水、气、云、雨）
3.黑板
4.海洋、太阳、水蒸气图片
5.喷壶、墨汁
6.酒精灯、玻璃板、烧杯
7.特效音响：雷声、雨声
8.小鱼头饰
活动过程：
1.准备部分：
老师：“听什么声音？”（流水声）“跟小鱼去嬉水吧。”
老师扮小鱼，韵律活动。
2.基本部分：
老师：“小鱼小鱼，你在哪里游？”
老师出示字卡片（水）：“我在水里游”引导幼儿用“水”组词。
老师:“小朋友你们知道吗？ 水娃娃是个多变的小精灵，你说说都在哪里能见过它？”引导幼儿说出江、河、湖、海。
老师记录，引导幼儿发现这些字的共同点，“氵”。
出示海面背景图a老师伴奏，幼儿做音阶练习，
老师在黑板后面将太阳从海平面升起。
老师:“太阳出来了，海面上的水娃娃会怎样呢？哦，被温暖的阳光带到天上去了。看看水娃娃变成什么了？
老师端上水蒸气，让幼儿观察，引导幼儿认识水蒸气。出示“气”字卡片，用气组词。
水娃娃到了天空又怎样了呢？用水蒸气卡片聚集在一起。
老师出示“云”，引导幼儿组词。
老师:“小朋友喜欢什么样的云呀？”幼儿复习朗诵散文《云彩和风儿》。
老师:“小朋友你们知道吗？水蒸气在空中不断堆积成云，这片云越来越大，越来越重，会变成什么云？（用喷壶向云喷墨）这时….”
老师放音效（雷声）
老师：“怎么了？”
老师出示“雨”卡片，幼儿用雨组词。
请幼儿说一说雨的形成过程，即水的变化。老师出示图片引导。
活动结束：
分给幼儿一人一套字卡片，引导幼儿将雨的形成过程用字卡片排出顺序。师生共同总结。