活动设计背景
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。选择《太阳是什么颜色》，遵照了纲要有关条例，也适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
活动目标
1 、感受诗歌中各“角色”对太阳颜色不同表述的情趣，丰富幼儿有关太阳的科学知识。
2 、能积极地进行联想，产生听诗歌做画的愿望。
教学重点、难点
感受诗歌中各“角色”对太阳颜色不同表述的情趣，丰富幼儿有关太阳的科学知识。
活动准备
1 、 与诗歌内容配合紧密的优美画面一张。
2 、小鸟一只。
3 、幼儿人手一套绘画工具。
活动过程
1、用小鸟引出话题
老师出示小鸟的图片，提出问题：小朋友，你们知道太阳是什么颜色的呢？
幼儿自由说说，鼓励幼儿大胆有创意的想法。
2、听赏诗歌。
（1）初步感知诗歌内容。
过渡句：那太阳到底是什么颜色的呢？我们一起来听一首诗歌。
老师有表情地朗读诗歌。
提问：“诗歌里告诉我们太阳是什么颜色的？”鼓励幼儿大胆地讲述听到的内容。
（2）进一步熟悉诗歌
出示图片，再次朗读诗歌。
组织幼儿进行讨论：诗歌里说了些什么？你认为苹果、香蕉、葡萄、彩虹说得对不对？为什么？
老师可根据图片逐一提问：为什么苹果说“太阳是绿色的。”……
（3）看着图片，轻轻的跟念。
3、想象延伸，引起幼儿做画的兴趣
老师说：你认为太阳是什么颜色的？为什么呢？请你想一想，还有谁会说太阳是绿色、黄色、紫色或者别的颜色的，幼儿自由想象创编。
太阳是什么颜色的，我们除了用话来表达外，还可以怎样？鼓励幼儿用画画等不同的形式 。
教学反思
1、教学活动内容趣味性强，幼儿喜欢。教学目标2改为：能积极的联想并作画，并根据作画内容仿编诗歌。
2、引出太阳是什么颜色幼儿回答，不急于告诉诗歌的内容，还是先让幼儿把自己的答案画出来，然后耐心听取幼儿的想法。这一环节我认为应该给幼儿自由发挥的空间，尊重每一个幼儿的想法，给每个幼儿想象表述的时间和空间。
3、在此基础上再出示诗歌，更利于幼儿的理解诗歌内容。
4、在幼儿熟悉诗歌的基础上，请幼儿根据自己的画面内容创编诗歌。