① 你刚才看到老师跳了些什么？
② 老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）
2、幼儿随教师学舞蹈。
① 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）
② 让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）
小结：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。
四、学习舞步
1、播放歌曲《拨浪鼓》，教师与幼儿一起演唱。
2、幼儿自由说说自己对音乐的理解。
3、教师播放视频，幼儿欣赏舞蹈。
4、教师带幼儿逐一认识舞步图谱，并学跳，掌握舞步。
5、请幼儿把四个舞步动作连起来跳，加深对舞步的掌握。
6、引导幼儿把掌握的动作加到音乐中表演。（教师摄像）
五、借助图示，完整的进行舞蹈
1、引导幼儿边听音乐边看图示，在座位上做脚步动作，了解动作的顺序和变化规律。
2、幼儿站立跟随音乐完整做动作一遍。
3、请幼儿选择一位同伴共同进行舞蹈。
4、再次更换舞伴进行舞蹈，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
六、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。
1、教师变换舞步舞蹈。提问：
① 刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？
② 老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？
③ 你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。
2、幼儿创编脚步动作。
提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。
3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。