设计意图
音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。此次活动《快乐的脚步》就是在教幼儿学习几种简单的舞步动作后而设计的一节舞蹈教学活动。
活动目标：
1、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。
2、学习侧点步、娃娃步、蹦跳步、小碎步等基本舞步及认识舞步图谱。
3、幼儿能利用自己学舞步创编短小快乐的舞蹈。
4、初步学会用全脚、脚掌、脚跟等部位打击地面的要领，并跟随音乐进行舞蹈。
5、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1、大鼓一面、鼓棒两根、《拨浪鼓》音乐。
2、舞步的简笔画卡片、一个黑板架。
3、教师舞蹈示范视频。
4、节选的踢踏舞VCD一张，以及舞蹈音乐磁带，电视机、VCD机和摄像机。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师：小朋友，你们今天开心吗？让我们带着快乐的心情跟着音乐出发吧！（教师带幼儿进入活动场地，互动表演）。
2、打击乐表演“北京的金山上”。
二、游戏：快乐的脚步
1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”
2、师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）
过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。
三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。
1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：