教学内容：

教材43—44页。

教学目标：

1、巩固加深理解口诀及其形成过程

2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。

教学重点：

熟悉9的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题

教学难点：

熟悉9的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题

教学过程：

一、复习

1、背一背9的乘法口诀，能不能倒着背。

2、6—9的口诀背一背。

二、自主练习

1、补充练习：三九------ 五九------- 六九------ 七九------ 对口令，老师说口诀的前半句， （注意练习学生对口决的速度）

2、通过每组题的对比、思考，揭示相邻两句口诀之间联系的题目。练习时，先让学生独立计算，然后观察每组中两小题之间的联系。教师应借助这种形式，多进行较难记忆的口诀的练习。

3、想一想，歌咏那一句口诀计算。学生独立完成，教师集体订正。提高计算的速度。

4、寻找规律记忆9的乘法口诀的题目。9的乘法口诀记忆方法，除教材中提供的两种外，还有其他的方法，如9的乘法口诀中每句口诀的得数（一九得九除外）两个数位上的数和都是9，记住这个规律，当回想一句口诀时，只要记住得数十位上的数，就比较容易地推想出个位上的数。

5、用竖式计算。初步体会乘法竖式，为以后乘法算式打基础。

6、选购物品的实际应用题目。题目提供了6元区和9元区的物品。练习时，可让学生独立完成第（1）题，然后在小组内交流、订正、反思。

第（2）题的选择过程比较复杂，可以让学生独立思考找答案，通过交流相互学习。教师要引导学生掌握科学的思考方法，提高学生的思维水平。

7、聪明小屋： 一道运用组合的知识解决实际问题的题目。练习时，先让学生独立思考，再用连线的形式找出搭配方法，最后通过交流加深对合理的思维方法的体验。

三、课堂总结

你有什么收获？ 限时作业；备9的乘法口诀