活动目标：
1.根据画面细节，大胆想象、猜测，感知故事情节发展。
2.用多种方法体验并表达对故事角色之间爱的理解，感受故事爱的情感主题。
3.体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。
活动准备：
1.与故事相匹配的的教学ppt
2.背景音乐
活动过程：
一、封面导入，理解题目含义，了解绘本主题。
1.提问的方式，初步理解绘本题目的含义。
今天老师要和小朋友分享一本叫《亲爱的小鱼》， 什么是“亲爱的”？（亲爱的就是你喜欢他，他也喜欢你，那你就可以叫他“亲爱的”。）
（在生活中你爱谁,谁也爱你呢？所以你叫他“亲爱的”XX）
2.绘本中谁叫小鱼“亲爱的”呢？为什么小猫叫小鱼亲爱的？
二、绘本阅读，分享故事内容，感受美好意境。
1.观察讲述，了解小猫对小鱼的爱。
（1）观察画面2,幼儿讲述：小猫是怎样照顾亲爱的小鱼的？小猫会对亲爱的小鱼说什么？（用“亲爱的小鱼，我会……”进行讲述）
（2）观察画面3：在小猫精心照顾下，小鱼发生了什么变化？如果你是小猫你会怎么做？为什么？
（3）听赏故事，了解小猫的做法。
(小鱼在小猫精心的照料下，越长越大，浴缸里再也住不下小鱼了，小猫说：“亲爱的小鱼，我会带你到海边，让你自由，尽管你是那么开心地离开，但是，亲爱的小鱼，我会想你的。”）
2.对比讲述，体验小猫等待小鱼的心情。
（1）绘本故事中小猫是怎样做的？
小结：是啊，如果真正爱一个人就要让他快乐、自由，你们看，小鱼游向大海是多么开心啊。
（2）当小鱼离开了小猫，小猫依然很想小鱼，小猫是怎样想念小鱼的？（对比讲述）
小结：当亲爱的小鱼离开自己后，小猫很寂寞，他日思夜想，多么希望小鱼再能回到自己的身边，和他说说话，做做游戏啊。
3.自主阅读，了解小鱼对小猫的回报。
（1）提出要求，自主阅读。
小鱼回来了吗？为什么会回来？
回来后他会怎样对小猫说？（亲爱的小猫……）
三、拓展生活，大胆表述，表达对亲人的爱。
故事中，猫和鱼之间相互关爱，相互思念，那么在生活中有谁也像故事中的猫那样会关心照顾你的呢？（爸爸妈妈爷爷……）
其实，你们就像是故事中的小鱼，在生活中你也有很多“亲爱的”，你会对你的“亲爱的”说什么呢？（音乐渲染）
教学反思：
在开展第三研之前，老师们对前两研的活动都提出了各自的想法，总结为以下几点：
1.在整个活动中老师的讲述比较多，幼儿参与讲述的比较少。
2.本活动中孩子没有真正感受到绘本带给大家的那种爱的教育，而是老师硬套硬凑进去，在形式上还要考虑。
3.对于绘本教材的解读老师没有真正吃透。